淺析如何在初中思想政治教學課堂中滲透德育教育

范永山

摘 要 思想政治課程是初中階段的重要課程之一，對學生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養有著非常重要的作用。同時，初中思想政治課程也是學校開展德育教育工作的重要途徑。所以，我國十分重視發揮思想政治課程的德育功能，在初中思想政治教育教學課堂中滲透德育教育，以強化思想政治課程的教育性，更好的培養學生良好的思想政治素質和道德品質，促進學生健康成長。本人結合自身教學實踐和初步研究，談一談如何在初中思想政治教育教學課堂中滲透德育教育。

關鍵詞 初中思想政治；滲透；德育教育

中圖分類號：O552.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0036-01

初中階段是學生學習和成長的重要階段，在這個階段，學生具有了一定的自主意識，但又不夠成熟，所以非常容易受到外界的干擾從而做出錯誤的行為選擇，形成錯誤的道德觀念。針對這一特點，初中階段開展思想政治課程并在其中滲透德育教育就顯得尤為重要。之所以強調在初中思想政治教學課堂中滲透德育教育，是因為思想政治課堂和德育教育有著非常緊密的聯系，思想政治課堂能夠作為德育教育的主渠道對學生開展教育工作。

一、德育教育工作滲透的特點

首先，德育教育滲透具有目的性和無意識性，教育者要具有明確的德育教育目標，在開展思想政治教學工作中發揮學生的主動性，通過誘導和啟發幫助學生理解并且接受教育者的觀點。讓學生在無意識下接受有關的德育教育知識，減少了學生的抵觸心理。

其次，德育教育工作的滲透具有藝術性，它需要教師能夠運用合理的手段、采用不同的教育方式來達到教育的目的。所以思想政治教師在開展教育工作的過程中必須掌握德育教育工作滲透的特點，才能夠確保思想政治教學課堂上能夠實現德育教育的滲透。

二、思想政治教育課堂上滲透德育教育工作的原則

當然，思想政治教師在滲透德育教育工作時也要遵循一定的原則，可將其概括為兩大原則。

（一）開放民主

教師在開展工作時要發揮學生的主體地位，并且要貼近學生，采取符合學生需要的教學方式開展教育工作。

（二）情理法并用

在政治教學課堂上滲透德育教育工作就必須確保情、理、法三者相結合，既要讓學生在“情”上被感動，又要讓學生在“理”上能聽從，還要學生在“法”上能拘束自己，這樣才能夠在堅持原則下順利在思想政治教育課堂上滲透德育教育。

三、如何更好地推進初中思政課堂滲透德育教育工作

初中思想政治教師在把握教學特點、遵循教學原則下更要采取多種教學途徑，才能夠在思想政治教學課堂上滲透德育教育。

（一）營造良好的教學氛圍

環境有著“潤物細無聲”的作用，要想在初中思想政治教學課堂上滲透德育教育，首先教師要營造良好的教學氛圍，讓學生在學習思想政治課程知識的過程中潛移默化下接受德育教育工作。教師可以結合課本教材開展德育教育活動，如在學習“認識新自我”時，教師可以才其中滲透生命教育、自我教育，讓學生珍愛生命的同時正視自我。教師也可以通過建立班級板報、班級宣傳欄等大力宣傳正確的價值觀念、道德標準、行為選擇，從而營造良好的班級文化氛圍，從而實現德育教育工作的滲透。

（二）發揮教師示范作用

教師對學生的學習和成長有著直接的影響作用，學生在學習中既跟隨教師也效仿教師，教師的一言一行對學生有著非常重要的影響作用。所以教師在進行政治授課的過程中要注意發揮自己的作用來滲透德育教育，要嚴格規范自己的一言一行，讓學生學習自己并且約束自身。如在講課中要注意用詞得當、寫板書要公正、班級班規對教師也有約束作用等。

（三）創新教學方法

當然，教師要注意教學方法的合理選擇，要抓住新課改所提供的多種教學新方法來開展教育工作。如教師可以結合教材教學任務開展情景模擬教學法，讓學生在身臨其境下作為主人公來感受自己的行為選擇對事情的影響作用，從而深化自己的行為選擇。教師還要靈活利用信息技術教學工具輔助自己教學，利用音頻、影視等來深化教學課堂，提高教學質量。

（四）開展豐富課程實踐活動

當然，思想政治離不開生活，德育教育工作更離不開生活。所以教師可以跳出課堂的約束，走出課堂開展豐富的課程實踐教學活動，讓學生在活動中認識到正確行為選擇的作用，從而在思想政治教學實踐中發揮德育教育對學生的培養作用。如經常開展有關思想政治的實踐活動，帶學生去看望老人、進行小區衛生調研活動等，在進行思政知識教學的同時讓學生明白正確的行為選擇和加之情感。

總而言之，思想政治教學課堂作為學校開展德育教育工作的一大重要途徑，在結合教學工作開展德育教育工作時，就要把握住德育教育工作的特點和原則，既要保證課程的教學質量，又要推進德育教育工作與思想政治教學課堂的融合。這就需要初中思想政治教師不斷探索和研究，通過多角度、多渠道來推進初中思想政治課堂滲透德育教育工作。

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