初中英語教學情境創設經驗談

余肖

摘要：在現代初中教育中，創設教學情境是一種行之有效的教學方法，它能有效改善課堂環境。在初中英語教學中，教師通過創設各種教學情境，能夠有效活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，引導學生充分發揮自己的主觀能動性和創造性，從而提高教學效率，促進學生英語綜合能力的全面發展。

關鍵詞：初中英語 教學情境 創設

順應新課程改革的要求，在初中英語教學過程中，教師需要精心設計各種教學情境，緊密結合教學大綱和教材內容，使課堂變得活潑生動、富有趣味，讓每位學生都能積極地投入到英語學習中。英語教學和其他學科不同，在創建教學情境時，教師需要注意貼合英語的語言環境，注重展示英語的文化背景，全面培養學生聽、說、讀、寫等方面的英語能力。基于此，筆者從教學實踐的角度，簡要分析了創設良好情境對提高學生英語能力的作用。

一、利用多媒體創設教學情境

目前，多媒體技術已延伸到教育領域，且廣受教師的歡迎。利用多媒體輔助教學的優勢體現在幾個方面：第一，教師引入課堂的手段變得更為豐富，有效推動了傳統課堂向現代課堂的轉換；第二，多媒體具有豐富學生視聽信息的功能，能夠有效吸引學生的注意力，充分激發學生的學習興趣；第三，多媒體技術能為課堂提供豐富多樣的教學資源，為學生創建一個更好的英語學習環境。因此，在英語課堂上，教師可利用多媒體技術創設教學情境。

如在教學《Will people have robots》時，教師首先可以在幻燈片上出示一組機器人圖片，這些圖片是從網絡上搜集到的，學生瀏覽圖片的時候，教師趁機引導他們進入教學主題。

教師說：“Look at the picture，Do you know what this is ？”

學生說：“Robot.”

教師說：“So，can you image in how will the world be different in the future ，100 years from now ？ Will everyone has robots ？”

學生說：“Yes！ people will have robots in the future.”

教師說：“But what will the robots do？”

接下來，教師可播放一小段視頻，帶領學生觀看機器人能夠為人類的生活帶來什么。這樣的教學方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，讓他們對機器人產生興趣，還能讓學生對課文知識產生學習欲望，為接下來的教學奠定基礎。

二、開展游戲創設教學情境

在初中英語教學實踐中，游戲教學是一種增進師生交流、活躍課堂氛圍、提高教學效率的教學方法，更是創設教學情境的有效途徑。因此，在英語課堂教學時，教師可以根據教學內容制訂一些能讓全班學生共同參與的小游戲，讓學生在感受游戲樂趣的同時，收獲到英語知識。

如在教學《What does he look like》時，教師可帶領學生一起玩“猜猜看”的游戲。教師通過描述一名學生的外表特征和性格特點，讓學生們猜一猜這名學生究竟是誰。接著，由一名學生介紹、描述其他學生的外貌和性格，讓其他學生來猜。運用這一方法進行教學，首先能為課堂增添活力，讓全班學生都能參與其中，享受游戲的樂趣；其次，在游戲過程中，學生學會了如何用英語描述一個人的外貌特征，并且能夠熟記thin/short/fat large/well built/giant/long straight hair等描述外貌的單詞和詞組，以及熟練運用They're medium height.And they have short hair/He's heavy and he wears glasses等描述外貌的句子。

在這個過程中，教師通過開展游戲教學創建了一個互動交流的學習情境，引導學生開口說英語，既能幫助學生學習基礎知識，又提高了學生的口語表達能力。

三、角色表演創設情境

在初中英語課程中，有許多適合學生進行角色表演的內容，為了提高學生的英語表達能力，教師可以讓學生組隊進行角色表演，從而創建一個活躍、豐富、多元的教學情境，保證每位學生都有機會參與表演，展示他們的英語口語能力，提高他們敢講英語的信心和能力。如根據初中英語教材內容，學生可以表演打電話、問路、點菜、購物等日常交際活動。當學生進入角色中，體驗角色在日常生活中的英語交際，可以有效提高英語知識運用能力。

四、結語

綜上所述，在初中英語教學中，課堂情境可分為多媒體情境、游戲情境和角色扮演情境，但是教學情境的種類遠遠不止這些，且并不是所有教學情境都適用于課堂，所以教師需要根據教學實際和教學需求選擇適當的方法創建教學情境。

參考文獻：

[1]裴慧麗.初中英語課堂教學中的情境創設研究[J].學周刊，2017，（11）.

[2]侯繼紅.初中英語課堂教學中的情境創設淺談[J].學周刊，2015，（4）.

（作者單位：江西省鉛山縣第二中學）