高中政治學科核心素養培養的教學案例選擇與應用

高中政治學科核心素養培養的

教學案例選擇與應用

許永華

（張家港市樂余高級中學，江蘇 蘇州 215600）

【摘 要】核心素養的培養是現代新課程標準改革所提出的新教育方向，政治學科的教學與核心素養的培養息息相關，在政治學科的教學中以核心素養為主要的教學目標，要重視教學案例的選擇與應用，對于提高教學的質量具有重要意義。

【關鍵詞】高中政治；政治教學；核心素養；案例應用

政治的教學是與核心素養培養最接近的學科，在政治學科的教學之中要重視學生核心素養的培養，并采用科學、恰當的教學案例實現學生素質的提高，在滿足政治教學的同時加強對學生核心素養的培養。

一、高中政治核心素養簡述

素養是一種品質，它不是先天固有的，而是后天養成的。但這種品質，不僅因“教化”養成，還因“閱歷”自成，是人人終將擁有的品質。核心素養特指“個體在解決復雜的現實問題過程中表現出來的綜合性品質”，包括知識、能力、情感態度價值觀三個維度。思想政治學科核心素養，是學生通過高中思想政治課的學習，獲得具有學科特點的學業成就；是課程育人價值的集中體現，包括政治認同、理性精神、法治意識和公共參與等要素。高中政治學科核心素養是新課程標準改革提出的新的內容，對于促進學生素質的培養力度具有重要的意義。

二、高中政治學生核心素養培養存在的問題

（一）核心素養的概念不明確

在高中政治教學中，雖然提出了核心素養培養的教學目標，但在實際的教學之中，很多教師沒有主動了解和認識核心素養的先進內涵，不能將學生的核心素養作為教學的重點內容，與此同時對核心素養的內涵把握程度不足，缺乏完整性。……