對(duì)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育中音樂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

龐道玉

【摘 要】音樂是文化的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。近年來，隨著素質(zhì)教育理念的不斷發(fā)展，音樂課程在義務(wù)教育階段的重要性不斷凸顯。但是由于教學(xué)資源不平衡、資金有限等因素的影響，農(nóng)村小學(xué)音樂素質(zhì)教育還存在諸多問題。文中主要分析了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂素質(zhì)教育過程中常見的問題，并提出了農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；音樂教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）21-0196-01

音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的意義，承擔(dān)著不可代替的作用。但是長(zhǎng)時(shí)間受到應(yīng)試教育理念的影響，農(nóng)村小學(xué)的音樂素質(zhì)教育一直以來都沒有受到相應(yīng)的重視，在教學(xué)方面也存在很大的問題，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展非常不利。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

其一，農(nóng)村小學(xué)對(duì)于音樂課程的重視程度不足，不能很好地意識(shí)到音樂課程對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性。因此音樂課程往往無法被有效落實(shí)，比如音樂課堂被占用、課本中的教學(xué)內(nèi)容無法按時(shí)完成等。

其二，農(nóng)村小學(xué)的音樂教師素質(zhì)參差不齊，水平普遍有待提升。受到應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育專業(yè)教育人才資源相對(duì)薄弱，甚至有些學(xué)校還存在不同科目老師代課的情況，在專業(yè)水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在音樂素質(zhì)教學(xué)中，音樂教學(xué)不僅需要教師具備專業(yè)的音樂知識(shí)，還需要教師能夠把握音樂作品中的情感走向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂情感教育。但實(shí)際上，農(nóng)村小學(xué)音樂師資力量不足，音樂教學(xué)的中的情感教育也存在偏差，無法很好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

其三，農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)備不完善。從目前的情況來看，農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)水平和城市小學(xué)還存在很大的差距，除了師資力量的不完善，還體現(xiàn)在音樂教學(xué)設(shè)備的不完善。在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中，很多農(nóng)村的孩子無法像城市的孩子一樣，使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。比如多媒體設(shè)備沒有很好地被應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，其它相關(guān)的音樂教學(xué)器材也嚴(yán)重不足，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)質(zhì)量難以提高。

從當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)音樂素質(zhì)教學(xué)情況來看，音樂教學(xué)長(zhǎng)期被忽視，在素質(zhì)教育方面更加欠缺，為了讓學(xué)生順利入學(xué)，學(xué)校在安排課程內(nèi)容時(shí)也有所側(cè)重，往往不能很好地平衡音樂、體育等素質(zhì)教育課程與文化課程之間的關(guān)系，在師資、設(shè)備方面的投入很少，這也與農(nóng)村小學(xué)有限的教育資源存在直接的關(guān)系。作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)情操的關(guān)鍵，音樂課應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。在實(shí)際的教學(xué)過程中，農(nóng)村小學(xué)音樂教育中常出現(xiàn)多重硬套的現(xiàn)象，為了上課而上課，完全沒有達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的作用。

二、農(nóng)村小學(xué)音樂素質(zhì)教育的具體策略

（一）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)音樂素質(zhì)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

在素質(zhì)教育中，教師具有不可替代的引導(dǎo)性作用，優(yōu)秀、專業(yè)的音樂教師是保證音樂素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。一些農(nóng)村的小學(xué)音樂教師，雖然擁有極高的教學(xué)熱情和音樂知識(shí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)闆]有受過音樂方面的學(xué)習(xí)出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象，根據(jù)自己的想法進(jìn)行音樂教學(xué)，影響了音樂素質(zhì)教育的效果。農(nóng)村小學(xué)要重視建設(shè)音樂師資團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)的音樂教師或具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師，并積極進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)教師的教學(xué)方法加以規(guī)范和指導(dǎo)，提高教師的教育水平。

（二）積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式

為了更好地實(shí)踐新課標(biāo)的教學(xué)要求，落實(shí)音樂素質(zhì)教育，音樂教師需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，了解學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的興趣和愛好，從學(xué)生的心理出發(fā)，積極應(yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，使音樂課堂煥發(fā)出全新的活力，為學(xué)生帶來全新的音樂享受。

在音樂教學(xué)的過程中，教師一定要注意關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把握住學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主題差異性進(jìn)行因材施教，盡力挖掘?qū)W生的潛能。比如根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)開展教學(xué)游戲，讓學(xué)生都參與到教學(xué)的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為他們營(yíng)造一種自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，教師也要注重使用電視、多媒體等教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺的同步，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠用心去感受音樂帶來的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在課堂中，音樂教師也要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生在課堂的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)言，針對(duì)課堂中遇到的問題，師生要一起討論、交流，不能把問題一味地丟給教師。音樂教育作為一種藝術(shù)性的教育，與其他教育存在一定的差異，教師需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過努力盡量展示自己的學(xué)習(xí)成果，盡顯學(xué)生課堂主體的地位。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)過程中還存在很多的不足，相關(guān)教學(xué)人員需要積極地克服教學(xué)問題，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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