淺談小學(xué)創(chuàng)客教育與信息技術(shù)的實踐

李會冬

摘要：在當代信息技術(shù)告訴發(fā)展的形式下，一類名為"創(chuàng)客精神"的文化勃然而起，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，大力倡導(dǎo)"大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新"，同樣作為新改革背景下的小學(xué)教育，教師要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人，自然要重視學(xué)生的社會化發(fā)展，將"創(chuàng)客精神"引入到小學(xué)教育中，讓學(xué)生了解信息時代的變更，加強自身與社會的聯(lián)系，同時通過利用信息技術(shù)來實施教學(xué)，讓學(xué)生接觸前沿的發(fā)展成果，拓展自己的視野，將信息時代和"創(chuàng)客精神"所提倡的創(chuàng)新、實踐、分享的概念引入到教學(xué)中，促使小學(xué)教育的更新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;創(chuàng)客教育;信息技術(shù);實踐

中圖分類號：G623 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0238-01

Abstract：In form， in the development of contemporary information technology （it） tells a class called "a guest spirit" culture was furious and， in the field of information technology and network， advocates "public entrepreneurship， peoples innovation"， the same as under the background of the new reform of elementary education， the teachers is to cultivate all-round development of man and nature should attach great importance to the social development of students， to introduce "a guest spirit" as a primary school education， let the students understand the change in the information age， strengthen its links with the community， through the use of information technology at the same time to carry out teaching， let the student contact with the development of the frontier achievements， expand their horizons， The concepts of innovation， practice and sharing advocated by the information age and the "maker spirit" are introduced into teaching to promote the renewal and development of education in primary schools.

Keywords： primary school education;Maker education;Information technology;practice

以往的教育都容易存在宥于陳規(guī)的問題，無法創(chuàng)新，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)下故步自封，難以突破，因此更需要廣泛地尋求創(chuàng)新課堂的契機，在信息技術(shù)的時代下，無可厚非信息技術(shù)的重要性，利用信息技術(shù)來作為教學(xué)的工具，使學(xué)生的創(chuàng)意變成實體，更好地為學(xué)生提供動手的機會，同時，引入"創(chuàng)客精神"，其創(chuàng)新的宗旨與信息技術(shù)做到相得映彰的完美融合，推動小學(xué)教學(xué)新的面貌的產(chǎn)生，推動教育的發(fā)展。

1 "創(chuàng)客"精神的相關(guān)概念

"創(chuàng)客"一詞原是由英語單詞"maker"所演變而來的，它強調(diào)的是能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)新理念和創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成實體物品的人，落腳點在于"創(chuàng)"字，強調(diào)創(chuàng)新精神的重要性，而將"創(chuàng)客精神"融入到小學(xué)教育中，則需要教師最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，挖掘他們的創(chuàng)造潛力，能夠很好地貫通各個學(xué)科的知識，打開思維的廣度，使其將創(chuàng)新精神和動手能力的實踐做到高效的融合。尤其是在理科類學(xué)科，需要學(xué)生開動腦筋，激發(fā)思維的學(xué)科，例如數(shù)學(xué)學(xué)科，教師不要讓學(xué)生像以往一樣，只求知道一個正確的答案和結(jié)果，只會一種固定和死板的答題模式，而應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適當?shù)攸c撥，讓學(xué)生主動思考，尤其鼓勵多種多樣的思維方式，讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方式。并且"創(chuàng)客"一定離不開網(wǎng)絡(luò)媒介，同樣在教育中也是，教師要積極地利用信息技術(shù)來輔助自己的教學(xué)，幫助"創(chuàng)客教育"的切實落實，例如實驗室的設(shè)備不斷完善，如3D打印機、無人機或是顯微鏡等等都是可以配備的，能夠讓學(xué)生在實踐過程中，自己去發(fā)現(xiàn)，提出疑問，并試著尋找答案，創(chuàng)造性地解決問題，獲得直接經(jīng)驗，此類經(jīng)驗知識遠比教師口頭傳授的知識記憶時間更為持久和深刻。

2 如何實現(xiàn)"創(chuàng)客教育"與信息技術(shù)的實踐

首先是教師方面，作為傳道授業(yè)解惑者，教師在教授學(xué)生某方面知識時，需要保證自己已經(jīng)達到熟練和融會貫通的程度，要讓教師爭做教育領(lǐng)域的創(chuàng)客。第一是利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)情景預(yù)設(shè)。如教授《四季歌》時，可以通過多媒體圖片給學(xué)生展示四季的不同特色的景象，讓學(xué)生有一個認知概念，在后來的課本學(xué)習(xí)中就能夠更加的快速和容易。第二是利用信息技術(shù)把握課堂，提高課堂的效率和學(xué)生參與的積極性。通過展示模擬的由平面圖形如何拼接成長方體，再讓學(xué)生通過自己動手看如何才能夠?qū)崿F(xiàn)長方體的拼接，學(xué)生被激發(fā)起興趣，并通過自己動手獲得成功，能夠加強其信心和對課堂的認同感，同時也實現(xiàn)了對學(xué)生操作動手能力的鍛煉。第三是通過信息技術(shù)去學(xué)習(xí)創(chuàng)客精神和與其他人進行教學(xué)交流。通過信息平臺，教師可以知道如何創(chuàng)建創(chuàng)客空間，同時了解前沿的創(chuàng)客成果，深入創(chuàng)客精神，并且在教學(xué)過程中形成有自我風格的特色教學(xué)模式。其次，是學(xué)生方面。創(chuàng)客教育與信息技術(shù)能夠讓學(xué)生將學(xué)校與社會進行聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。第一是要善于將自己的創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體的實物，例如通過對硬件、3D打印機等信息化技術(shù)事物的開發(fā)，讓學(xué)生將自己腦海里的觀念付諸實踐，而不僅僅局限于設(shè)想，這就有利于打破傳統(tǒng)的單純教材教學(xué)，拓展學(xué)生的潛力。第二是要讓學(xué)生享受在做中學(xué)習(xí)。創(chuàng)客就是一遍實踐一遍解決問題，學(xué)生也應(yīng)該通過信息技術(shù)的方式在學(xué)習(xí)中做到學(xué)習(xí)和問題解決的同步進行，切忌拖沓，到最后一拖再拖，問題得不到解決，只會落得一無所知的結(jié)果。第三是學(xué)會合作與分享，創(chuàng)客重要的是分享和協(xié)同合作的精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該如此，通過與小組成員一起探討自己的疑難之處，共同尋找解決問題的辦法，以后再通過全班分享的形式來說出自己的看法，與其他人相互切磋、吸收、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，積極借鑒別人的長處，也是對自身完善的一種方式。

"創(chuàng)客教育"更多地偏重于在精神和思想層面的教育，要讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，敢于質(zhì)疑權(quán)威，發(fā)表自己的看法，而不是人云亦云，大膽地表現(xiàn)自己，并且要積極和他人合作，團結(jié)互助中能夠查漏補缺，彌補自己的不足之處，再和他人分享自身的經(jīng)驗和看法，相互交流借鑒。信息技術(shù)則更多是一種輔助的教學(xué)方式，貫穿在連續(xù)的"創(chuàng)客教育"環(huán)節(jié)中，它能夠讓學(xué)生更好地接觸到社會和時代前沿的東西，真正地接觸到"創(chuàng)客"精神，并且再通過信息技術(shù)將自己的理念轉(zhuǎn)換為實際，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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