探討大班區域活動中幼兒行為習慣的培養途徑

王翠霞

摘要：幼兒教育是重要的啟蒙教育，也是對孩子培養的關鍵時期。從小培養幼兒良好的行為習慣，會伴隨著孩子的一生，受益一生。因此，在幼兒園大班教育中，重視幼兒良好行為習慣的培養。區域活動是幼兒教育的有效方式，也是培養幼兒良好行為習慣的有效方式。

關鍵詞：幼兒園大班 區域活動 行為習慣 培養策略

中圖分類號：G613.7 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0257-01

Abstract：early childhood education is an important enlightenment education， but also a key period for the cultivation of children.Cultivate children's good behavior habits， will accompany the child's life， benefit from life.Therefore， in the large class education of kindergarten， attention should be paid to the cultivation of children's good behavior habits.Regional activity is an effective way of education for children， and also an effective way to cultivate children's good behavior habits.

Keywords： kindergarten;large class;regional activity;behavioral habit;cultivation strategy

幼兒園大班幼兒教育中區域活動是常見的活動方式，結合幼兒的興趣開發，借助情境式教學理念，讓幼兒在區域環境中，開展相應的角色扮演等活動，提高幼兒的學習能力，鍛煉幼兒的表達能力，促進幼兒綜合能力的培養。在幼兒大班區域活動中，教師需要準備相應的活動材料，設計區域活動的主要形式。通過區域活動的開展，加強幼兒之間的互動和交流，相互分享和合作，促進幼兒身心健康成長，形成良好的行為習慣。

1 發揮教師的引導作用，培養幼兒良好行為習慣

在幼兒園教育教學的過程中，需要為幼兒通過相應的材料和活動情境，滿足幼兒不同層次的需求，獲取相應的知識和生活經驗。在實際的區域活動中，教師需要堅持因材施教的原則，做好幼兒引導工作，結合幼兒身心特點和興趣愛好開展區域活動，讓學生在活動的過程中發現自身興趣和特長。區域活動開展的過程中，教師根據學生興趣愛好做好區域劃分，如游戲區、閱讀區等，不同的區域有不同的標志和特征，讓幼兒感受不同的氛圍，注意自身的行為方式，形成良好的行為習慣。

2 注重幼兒園環境作用，培養幼兒良好行為習慣

環境在一個人的成長中有著重要的作用，良好的環境有利于幼兒良好習慣和性格的形成。在幼兒的日常活動中，需要重視環境帶來的影響，因此，需要加強幼兒園的建設，為區域活動的開展奠定基礎，保證區域活動有效的開展。幼兒園需要重視區域活動的開展，保證區域活動時間的充足。科學合理安排幼兒的休息實踐，在大班幼兒的作息時間表中，需要明確區域活動的實踐，并且保證時間的充足。通過這樣的活動安排，保證大班區域活動有效開展，為幼兒行為習慣培養提供條件。幼兒園需要從整體上關注區域活動，合理安排每個區域活動的輔導教師，一名教師無法保證區域活動的順利開展，影響區域活動的效果和質量。幼兒園需要做好輔導教師的安排，大班區域活動保證兩名或者兩名以上的輔導教師。一名教師重點開展區域活動的輔導，另外一名教師負責區域活動的巡視。投入更加的時間和精力在區域活動中，給予幼兒更多的指導和啟發，培養幼兒良好的行為習慣。幼兒園需要為區域活動的開展提供支持，減輕輔導教師的負擔，提供豐富的活動材料，保證區域活動的有效開展。同時注重信息技術的完善，加強輔導教師的培養，提高幼兒園教師的綜合能力，保證大班區域活動的順利開展。在區域活動中重視幼兒行為習慣的培養，采取有效的獎勵和懲罰措施，培養幼兒良好的行為習慣，糾正幼兒的不良習慣。

3 重視家庭影響因素，培養幼兒良好行為習慣

幼兒成長的歷程中，家庭環境有著很大的影響，因此，在幼兒良好行為習慣的培養中，不能夠忽視家庭因素的作用，家長需要發揮其重要的作用。家長應當配合幼兒園大班區域活動的開閘，注重幼兒行為習慣的培養。在幼兒園區域活動中，幼兒學習的禮貌用語和行為，家長應當給予可定和鼓勵，逐漸形成良好的行為方式和習慣。通過這樣的合作，提高幼兒園區域活動的教育效果，培養幼兒的行為習慣。家長應當認可幼兒園的區域活動方式，實現幼兒良好行為習慣的培養。家長應當尊重幼兒的獨立性，尊重幼兒的情感以及行為。在日常的生活中，家長應當信任幼兒，鼓勵其做自己分內的事情，加強幼兒獨立能力的培養，逐漸形成良好的行為習慣。在面對挫折的過程中，應當引導幼兒自己解決，家長可以提供相應的幫助，提高幼兒問題解決能力。家長重視家庭環境的營造，根據幼兒的實際情況，幫助幼兒學習知識，尊重幼兒，讓其自己做出決定，培養幼兒的責任感，提高幼兒的問題解決能力，培養幼兒良好的行為習慣。

4 結語

在幼兒園活動中，開展區域活動有利于幼兒表達能力的培養，鍛煉幼兒的合作團結意識，形成良好的行為習慣。在幼兒大班區域活動的過程中，根據活動主題的不同，引導幼兒開展不同的活動，鍛煉幼兒的學習能力。在幼兒行為習慣培養的過程中，學校和教師有著重要的責任，同時家庭也是重要的影響因素，營造良好得校園和家庭氛圍，借助豐富的活動材料，加強幼兒行為習慣的培養。

參考文獻：

[1]張曉輝.論述大班區域活動中幼兒行為習慣的培養策略[J].吉林教育：綜合， 2016（29）.

[2]馬文娟.大班區域活動中幼兒行為習慣的培養[J].西部素質教育， 2016， 2（3）：103-103.