淺談初中美術課堂有效教學的優化策略

曲艷云

摘 要：初中美術教育作為我國義務素質教育的重要組成部分，能夠為學生今后的深造與發展提供良好的心理基礎和文化內涵。但是，由于外部環境和美術教學本身的問題，初中美術課堂對學生美術思維和美術能力培養的效果并不盡如人意。本文就結合初中美術教育的現狀，著重探討優化初中美術課堂教學效果的若干策略。

關鍵詞：初中教學；美術課堂；效果優化；策略

在如今多元化文化相互融合并不斷發展的今天，初中美術教育作為義務教育中一門重要的輔助學科，雖然其重要性和價值漸漸被社會所關注，但在我國“德智體美勞”全面的素質教育的推廣和踐行之中，美術教育并不如其他學科一樣受到足夠的重視。在目前應試教育仍占主導地位的大背景下，初中美術課堂幾乎被其他幾門主要學科擠壓進了夾縫之中，其教育內涵和深度得不到應有的深化；再加上學校以及相關教育工作者對美術教育的意義認識也不夠深刻，美術課堂的效果和社會價值一直得不到提高，初中美術教育逐漸走進了一個惡性循環之中，無法在學生學習文化課的同時，激發學生的美學意識與靈感，學生的綜合文化素養無法得到加強，全面素質教育的目標更加無法實現。

一、初中美術課堂教學的現狀及其產生的原因

1.各方對美術教育認識不足，美術課堂所占課時過少

由于初中教育仍以升學考試為目標進行展開，學校和家長對于美術這門輔助性學科并不報以重視，美術的課時安排少之又少，美術教學資源貧乏，初中美術課堂一直無法有效形成一個良好的教學體系，教師的積極性不高；學生由于受到應試教育體制及思想的影響，本身對于美術學習就不夠重視，將美術課堂充當成了其他學科的課外時間，美術課堂幾乎形同虛設。

2.美術教師的美術功底欠缺，缺乏系統的美術教學理念和手段

學校對于美術教師的引進缺乏嚴格的標準，也沒有針對美術教師的美術技能和教學能力的定期而有效的培訓，初中美術教師的質量無法得到保證；由于課時過少，以及美術教師對于課堂的重視程度不夠，幾乎沒有形成科學的明確的美術教學目標、教學計劃和教學理念，致使整個教學工作缺乏系統性和目標性。

3.美術教學內容和模式陳舊，無法激發學生的學習興趣

初中美術教學的往往是以美術理論的講解為主，美術技巧尤其是美學思想與情感的涉及很少，理論與時代的結合度也不夠，再加上教學模式陳舊，以教師為主導的美術教學效果不佳，學生學習美術的興趣無法得到有效調動，課堂學習氛圍沉悶。

4.缺乏美術實踐課程，學生美術能力得不到加強

如今的初中美術課堂基本上就是枯燥的美術理論說教，輔助以簡單生硬的美術技巧傳達與訓練，缺乏課外美術實踐，學生無法切實的理解教師教授的美的概念，無法形成系統的對美的理解。

二、提高初中美術課堂教學效果的策略

1.促進初中教育教學改革，提高美術教育的地位與價值

在如今社會多元化不斷發展的今天，國家對于人才的需求也越來越多樣化，為了讓學生在今后能夠得到更好地發展，學校應該加大對教學理念和教學方式地改革，在重視基礎文化課教育的同時，加大對于美術教育的重視力度，增加美術教學資源的投入，完善教學體系，增加美術課堂的課時，并不斷對學生進行美學思想教育，豐富學生的美術生活，在學校形成良好的藝術氛圍與文化氣息。

2.加大美術教師的培訓力度，建立強大的美術教師隊伍

一方面對美術教師的美術功底和教學能力進行定期的測評，另一方面要不斷對美術教師進行包括傳統及新興的美術理論、美術技巧、教學模式及方法、教學理念等的系統培訓，不斷提高美術教師的業務能力及教學能力，為初中美術課堂效果的提高奠定強大的教師人才基礎。

3.教師積極豐富教學內容，改革教學模式，不斷加強學生美術綜合素質的培養

初中美術教師不應只局限于課本上狹窄而枯燥的理論教學，不斷豐富美術課堂的學習內容，并根據學生實際，注意選擇學生感興趣的美術教學內容，增設譬如漫畫、卡通、泥工、剪紙、編織、裝飾畫、版畫等學生感興趣的課程，充分發揮美術教學特有的魅力，以活潑多樣的課程內容充分激發學生學習興趣。在美術教學中，積極改進課堂教學模式，逐步引進譬如探究式教學、合作式教學、角色扮演等能夠充分發揮學生能動性和創造力的教學方式，不斷轉變過去學生被動學習的現狀，讓學生主動探索美術的魅力與奧妙，形成多元的藝術思維和美術能力，不斷加強對學生美術綜合素質的培養。

4.注重美術教學的實踐性

大力改進美術課堂教學，不斷提高美術教學的實踐性，加強與課堂教育與課外生活的聯系和溝通，積極采取各種生動有趣的教學手段，如圖片、視頻、音頻、參觀、訪問、旅游等方式再現形象，讓學生到大自然體驗生活，開展體驗性美術學習，激發學生探究美術的興趣；并通過體驗和觀察，矯正學生對美術學習的厭惡情緒，強化學生對美術理念與價值的理解，不斷培養和鍛煉學生的觀察力、創造力、表現力，達到美術教學的最終目標。

三、結語

美術教育作為一門培養學生審美情感和促進個性全面發展的學科，其對于學生今后的發展有著極其重要的作用，所以，不斷強化初中美術教學的地位，完善初中美術教學的目標，充分改革初中美術教育的內容及形式，以達到初中美術課堂教育的最優化，是目前初中教學必須予以重視并不斷為之努力的重要課題。

參考文獻

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