小學體育教學中師生的有效互動

王劍飚

【摘 要】采取有效措施增強師生之間的互動是小學體育教學面臨的突出問題，教育部門和教師要引起足夠重視，引入先進的體育教學設施，合理規(guī)劃體育教學課程，注重師生之間的交流，營造一個良好的體育教學氛圍，不僅可以激發(fā)學生的興趣愛好，還可以增進師生之間的情感，對學生未來的成長與發(fā)展都是非常重要的。本文對小學體育教學中師生有效互動策略提出了觀點建議。

【關鍵詞】小學體育 課程教學 師生互動 方式策略

隨著新課程教學理念的深入和發(fā)展，體育課程作為小學教育階段的重要組成部分能夠培養(yǎng)學生的實踐鍛煉能力，根據(jù)小學體育教學要求創(chuàng)新有效的體育教學模式尤為重要，因此對小學體育教學提出了更高的質(zhì)量要求。在新課程背景下，加強小學體育教學能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，師生之間的有效互動是構建輕松教學環(huán)境的關鍵因素，也是提高學生主動參與意識的基本要求，因此體育教師要明確師生互動的重要性，合理調(diào)節(jié)體育教學時間，適當轉變體育教學模式，不斷拉進師生之間的距離。教師要根據(jù)學生的性格特征以朋友的形式多與學生交流，以促進學生的健康發(fā)展為小學體育教學前提，制定相應的體育教學措施，帶動學生主動積極地參與到體育課程學習中來，有利于實現(xiàn)小學體育教學師生互動的根本目標，對其他課程的學習奠定了基礎條件。

一、利用互動游戲形式，構建良好的師生關系

由于小學生的參與意識比較有限，教師要樹立正確的體育教學觀念，將體育內(nèi)容與游戲相互結合，能夠增強師生之間的有效互動，使得學生始終處于主動學習狀態(tài)。在小學體育課程教學中教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，采用互動游戲形式展開教學，拓展、組織有意義的體育活動，教師要根據(jù)學生的身體素質(zhì)進行針對性指導，從學生的角度分析研究問題，有利于構建和諧的師生關系。 體育教師必須明確自身的本職工作，讓學生多接觸不同的體育項目，可以緩解學習壓力，從學生的基本需求出發(fā)展開體育教學，師生之間有效互動使得小學體育教學課程更加豐富，教師要從學生的角度理解問題，明確學生的學習興趣，在日常交談中與學生建立良好的關系。讓學生與教師以朋友的方式溝通，教師試著了解學生才能設計出滿足學生需求的體育教學形式，更好的根據(jù)其特點制定相應體育內(nèi)容，從而實現(xiàn)小學體育教學的根本目的。體育教師適當?shù)睦糜螒蛐问秸归_教學來提高師生之間的互動，根據(jù)學生的興趣愛好設計體育游戲活動，有效培養(yǎng)學生的參與意識。

二、明確體育教學特點，激發(fā)學生主動參與意識

體育課程教學主要以鍛煉為主，在各個教學階段都具有不可替代的功能作用，小學體育課程作為素質(zhì)教育中的重要教學內(nèi)容，教師要從細節(jié)問題抓起，不斷豐富課程活動。在開展體育教學過程中教師不僅要向學生傳授基本的體育知識，還要根據(jù)體育教學特點帶領學生進行體育項目練習，讓學生能夠注重日常體育鍛煉，從而發(fā)揮學生的獨立自主性，使得師生之間形成良好的互動與交流。小學生正處于身體成長的關鍵時期，在整個教學階段教師要關注學生的身體變化并創(chuàng)新制定相應的體育教學模式，提前做好課前準備工作，選取一些學生比較感興趣的體育項目，所以教師要多與學生相互交流，根據(jù)學生的日常喜好引入一些具有實踐性和代表性的體育進行交流，制定短期體育教學任務，幫助學生在體育活動中養(yǎng)成正確的學習心態(tài)，有利于提高學生的綜合能力。發(fā)揮體育教學活動的基本特征，小學體育教學是一個引導與練習的發(fā)展過程中，師生互動不僅能夠改善教學氛圍，還能讓教師明確體育課程教學中存在的不足之處，根據(jù)學生的掌握情況進行針對性引導，在整個過程中學生也會逐漸體會到老師的辛苦，明確體育實踐對身體健康成長的重要性，也能更好地實現(xiàn)小學體育教學的根本意義。

三、師生之間互換角色，適當轉變體育教學理念

師生之間有效活動是改變體育課程教學現(xiàn)狀的基本條件，經(jīng)過統(tǒng)計調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分地區(qū)學校教育設施不夠齊全，再加上教師的專業(yè)教學水平達不到規(guī)定的要求，體育教學模式過于單一，很難滿足體育教學的發(fā)展需求，因此教師要注重師生之間的有效互動。師生之間互換角色，教師既可以從學生的角度理解問題，學生也可以體會到老師工作的復雜性，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新制定新型體育教學形式，從學生的角度出發(fā)設計有效的體育教學方案，教育部門也要定期對體育教師展開專業(yè)知識培訓，合理利用體育設施，教師可以選擇師生角色互換的形式，才能幫助學生較快地掌握體育內(nèi)容，從而增強學生的體質(zhì)能力，為學生未來的發(fā)展也是非常有益的。教師要定期進行歸納總結，適當完善教學方案，也可以采取問卷調(diào)查的形式教師可以先對學生展開調(diào)查，了解學生日常喜歡哪種體育項目，之后再讓學生根據(jù)自己喜歡的項目引入適當?shù)挠螒蚧顒樱蠋熍c學生要共同參與到游戲活動中來，這樣不僅能夠提升學生的身體素養(yǎng)，還能在游戲環(huán)節(jié)增強師生之間的互動，從而更好的為學生創(chuàng)設體育鍛煉平臺，有效豐富體育活動，創(chuàng)新科學的體育教學形式，為學生的健康發(fā)展提供了便利條件，有利于推動我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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