芻議如何在小學三年級數學教學中培養學生的數學品質

趙俊根

[摘 要：數學課程的教學是小學階段教育中極為重要的一部分。這不僅關系到學生未來的升學，還對學生思維能力的培養有著巨大作用。因此，在小學階段一定要重視學生數學品質的培養。三年級對于學生而言是一個重要階段，是學生數學品質培養的關鍵時期。在本文中，筆者主要探討如何在小學三年級數學教學中培養學生的數學品質，希望對未來的數學課程教學有所幫助。

關鍵詞：小學教育；三年級數學；課程教學；數學品質]

在數學課程的教學中，學生數學品質的培養是十分重要的。通過數學品質的培養能夠提升學生的數學思維，同時還能夠培養學生的邏輯思維能力，無論對于數學課程的學習還是其他課程的學習都有著巨大幫助。當然，傳統教學模式已經不適應現代教育的發展，新課改的提出要求教師一定要改善教學模式，轉變自身的教育理念，才能進一步提高課堂的教學質量和效率，提高學生學習質量的同時實現數學品質的培養。而要做到這一點，可以從以下幾點出發。

一、強化學生的注意力

要想加強小學三年級學生數學品質的培養，首先需要做的就是了解三年級學生心理和生理的特點。在這個階段，小學生正處于心理和生理極速發育的時候，他們對外界擁有極強的好奇心，因此很容易被不同的事物吸引。這個特點的作用在于能夠很容易引發學生的興趣，缺點就在于學生很容易失去耐心和注意力。因此，數學品質的培養首先要做的就是強化學生的注意力。

（一）利用學生已掌握知識

利用學生已掌握知識的目的在于引起學生的注意力。雖然小學三年級學生對外界認識有限，但是在這個階段他們已經積累了一定的知識和經驗。而在教學過程中，利用學生已經掌握的知識或者已有的經驗來引出新的課程內容，就能夠讓學生主動投入到新知識的學習中，同時還能夠樹立學生的自信心。比如說在學習《萬以內的加法和減法》這一課程時，教師就可以利用學生已經學習過的100以內的加減法以及萬以內數的認識作為引子導入新的課程知識，既能夠讓學生復習以往所學知識，同時也便于學生理解，讓他們能夠更好地掌握當堂課程內容。

（二）合理調節時間

無論是小孩子還是成年人，其保持注意力的時間都是有限的。如果長時間處于一種狀態，勢必會影響大腦的記憶，同時也容易讓人感到枯燥和乏味。因此，注意力的強化還需要教師合理調節時間，根據小學三年級學生的心理和生理特點，安排課程知識學習與復習的時間，這樣才能提高學生學習的效率，讓他們能夠在一定時間內保持高度集中的注意力。比如在進行《兩位數乘兩位數》這一課程的教學時，教師在課堂上可以根據不同的習題安排教學的節奏，其中可以穿插教師傳授、習題練習、小組比賽等，以此保持學生的注意力。

二、激發學生的學習興趣

對于任何人而言，興趣都是最好的老師。因此，要想培養小學三年級學生的數學品質，還需要激發學生對數學課程的興趣。一直以來，我國現代教育受到傳統教育理念極深的影響，在教學過程中多采用的傳統教學方式，也就是以教師的板書和口述為主，學生在課堂上只是被動接受課程知識，沒有主動投入到課堂活動當中。這樣的缺點在于課堂氛圍十分枯燥乏味，學生也缺乏主動思考的空間，很容易就會對數學課程失去興趣，嚴重的甚至會產生抵觸心理。因此，教師要激發學生的學習興趣，首先要做的就是改變傳統的教學模式。當前，問題教學法、情境創設法等新型教學模式已經被廣泛應用在課堂教學中。在這個過程中，教師需要注意的就是根據學生的實際情況挑選合適的教學方式，同時有針對性地進行課堂教學設計，才能真正激發學生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂活動當中，將數學學習成為一個愉悅、快樂的事情。比如說，在進行《測量》這一課程的教學時，如果僅僅是講授課本知識，學生很難快速并深入地進行理解。因此，在課堂開始之前，教師可以先讓學生測量身邊的物件，比如筷子、鉛筆、書、杯子等。當學生完成課外的測量工作之后，他們對測量就已經有了一定的了解和興趣。在之后的課堂上，教師講解課程知識時，學生就能夠更加深入地理解課程知識，有效提高課程學習的質量，同時還能夠提高學生的實踐能力，這對于學生數學品質的培養也有著重要作用。

三、加強自主探索能力的培養

加強自主探索能力的培養對于提高學生的數學品質有著十分重要的作用。任何課程的學習，都要求學生能夠進行自主探索、思考，這樣學生才能發現問題、思考問題和解決問題。而要做到這一點，首先要求教師在教學過程中有意識地引導學生進行思考，讓學生能夠養成良好的思考習慣。其次，教師需要清楚地了解學生實際的學習情況。這樣一來，教師才能在學生思考過程中進行引導，并且為學生提高思考的依據。最后，教師一定要創造一個良好的課堂氛圍，讓學生能夠勇于在課堂上進行發言，不僅可以活躍課堂氛圍，還能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂活動中，從而提高課堂的教學效率。

四、結束語

綜上所述，小學三年級是培養學生數學品質的重要階段，因此教師一定要格外重視這一階段的教學。根據當前小學數學課程教學的實際情況來看，要想加強學生數學品質的培養需要做到三點，分別是強化學生的注意力、激發學生的學習興趣以及加強學生自主探索能力的培養。只要做好這三點就能夠讓學生更加積極主動地投入到課程的學習中，培養學生數學品質的同時，提高學生的學習質量，讓他們在未來的學習中取得更好的成績。

參考文獻

[1]崔曉云.小學三年級數學教學中學生數學品質的培養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（25）：33.

[2]馬曉榮.探討小學三年級數學教學中如何培養學生的數學品質[J].課程教育研究（新教師教學），2016（33）：46.

[3]王文.淺議小學數學引入生活到數學品質的培養[J].讀書文摘，2016（17）：330.