小學藏文教學中的學生興趣的培養研究

向巴衛色

摘要：眾所周知，興趣是學生進行自主學習的內驅力，激發學生的學習興趣能有效的提升學生的積極主動性，提高學生的學習效率。因此，在小學藏文教學中，教師要轉變傳統的教學模式，對教學方法不斷的進行創新，結合學生發展的特點和興趣愛好，有針對性的設計教學方案，從而提升課堂教學的趣味性，調動學生的興趣，使學生滿懷熱情的投入到學習中，進而加強對藏文文化的理解。本文就小學藏文教學中學生興趣的培養策略送行探討。

關鍵詞：小學藏文 學習興趣 培養策略

藏文是藏族地區文化和文字的主要表現形式，是繼承和弘揚藏族文化的主要載體，因此，在新課改的背景下，小學藏文教學也受到了人們更多的關注。但在當前小學藏文教學中，教學效果并不理想，學生對藏文的學習缺乏學習興趣，將重點都放在了學習漢語上，導致對藏文沒有深層次的學習，從而導致不能更好的繼承和發揚藏文化。對此，小學藏文教師要依據新課改的理念，對教學方法進行有效的創新，加強對學生學習興趣的培養，進而提高學生的積極性，使學生自主的參與到藏文學習中，進而提高學生的藏文水平。

一、當前小學藏文教學中存在的問題

新課程改革在小學教學中已經開展了很長一段時間，但在小學藏文教學中，仍有部分教師在教學時對學生采用灌輸式的教學，教學方法枯燥、單一，缺乏與時俱進的創新，忽視了學生的主體地位，使學生始終處于被動的學習狀態，并且課堂氣氛沉悶，使學生缺乏對藏文的學習興趣，體會不到藏文的樂趣，久而久之產生厭倦心理。同時，教師之間存在著很大的距離，教師給學生一種高高在上的感覺，師生之間缺乏互動交流，導致學生不敢對教師表達自己內心的真情實感，教師對學生也沒有全面深入的了解，無法準確的掌握學生的真實水平，從而不能開展有針對性的教學，嚴重影響了學生核心素養的培養和個性化的發展，影響了小學藏文課堂教學的效率。

二、小學藏文教學中興趣培養的意義

興趣是最好的老師，對學生的學習效果有著重要的影響。學生如果缺乏對藏文學習的興趣，那么就算教師講課講的天花亂墜也起不到任何效果。反之，學生如果對藏文學習充滿了興趣，那么在進行學習時，能有效的提高學生的積極主動性，使學生自主的進行學習和探究，同時，能使學生更好的掌握所學內容，加強對知識的理解，從而取得最佳的學習效果，提高了學生的學習效率和課堂教學的有效性。

三、小學藏文教學中學生興趣的培養策略

（1）結合朗讀教學，培養學生學習興趣

小學藏文是一門語言類學科，與語文教學一樣，朗讀是其教學中的重要內容，通過朗讀能有效的培養學生的語感，提升學生的閱讀理解能力，提升學生藏文知識的積累，進而提升學生的藏文素養。因此，教師在教學中要靈活運用朗讀教學，幫助學生掌握各種朗讀技巧，學會運用豐富的情感進行朗讀，進而激發學生的學習興趣。例如，教師可組織學生進行分組朗讀，比一比哪個小組讀的好，或者要求學生根據課文內容，分角色進行朗讀，在朗讀的同時揣摩人物的內心情感，并加上豐富的肢體語言，幫助學生加深對課文內涵的理解，從而活躍課堂氣氛，提升學生的學習效率。

（2）利用多媒體技術;激發學生學習興趣

隨著我國科學技術的飛速發展，當前已經迎來了全新的信息化時代，多媒體等信息技術已經在教學中得到了廣泛的應用，因此，在小學藏文教學中，教師可利用多媒體技術，通過視頻、圖像、音樂等形式，為學生營造良好的學習氛圍，使學生在輕松、愉悅的氛圍中，直觀、形象的對教學內容進行感受，從而刺激學生的感官，集中學生的注意力，進一步的調動學生的學習熱情，使學生積極主動的參與到學習中，激發學生的學習興趣。例如，在教學《群鳥學藝》一課時，教師可充分的利用多媒體為學生播放相關的動畫片，使原本枯燥的文字轉化為生動的視頻，這樣不僅活躍了課堂氣氛，提高了學生的專注力，更幫助學生對課文更好的理解和掌握，提升了學生的主動性。

（3）運用小組合作學習，激發學生學習興趣

合作學習是當前教學中常用的一種學習形式，對提高學生的學習效率，提高課堂教學效率有著積極的作用。教師在小學藏文教學中，要合理的運用合作學習，對學生進行有效的分組，并依據每個學生的特點進行分工，引導學生進行思考并討論交流，鼓勵學生勇敢的表達自己的觀點，使學生在小組內能學會傾聽他人的意見，發現自身的不足，從而進行改進。這樣不僅提高了學生的學習效率，加強了學生對知識的掌握，更鍛煉了學生的思維能力和語言表達能力，培養了學生團隊合作意識，提高了學生分析問題和解決問題的能力。

（4）激發學生深層次探究藏文的興趣

藏文作為藏族地區學生的本土語言，學生在學習時有很大的優勢，但也因此輕視了藏文的學習，對藏文學習還只停留在表面的聽、說、讀、寫的水平，對藏文化沒有深入的了解[4]。所以，教師要激發學生深層次探究藏文的興趣，使學生深入的對藏文化進行了解，從而感受藏文化的豐富內涵，進而激發學生對藏文化的熱愛之情，更好的去繼承和發揚藏文化，進而提升學生的學習效率，提升學生的藏文素養。例如，教師可為學生講解或播放一些關于藏文化的紀錄片，有趣的臧文化故事等，如《藏》、《斑竹姑娘》等等，幫助學生更好的進行體驗，從而激發學生的學習興趣。

四、結語

綜上所述，在小學藏文教學中，還有很多種培養學生學習興趣的辦法，這都需要教師不斷的學習，對教學方法進行有效的創新，為學生創造良好的學習環境，進而使學生輕松、快樂的進行學習，從而有效的培養學生的學習興趣。

參考文獻

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[2]格登拉姆，澤吉拉姆.小議小學藏文教學中學生興趣的培養[J].成功：上旬，2015（03）：163-164

[3]求章.藏文教學中培養學生的學習方式[J].讀寫算，2015（18）：235-236

[4]歐如.小學藏文趣味教學的方法解析[J].教育教學研究，2017（12）：174-174