創新高等院校籃球選項課程教學模式探索

曹瑞東

摘 要：現如今高校課程經過不斷優化，除了必修課程之外，選修課程也是日常學習當中的一部分，而高校體育教學也是選修教學當中的一員。籃球運動作為深受年輕人喜愛的一項運動，籃球課程也成為了選修課程當中重要的一門。籃球是一門需要團隊協作才能完成的項目，可以培養學員的團隊精神，讓學生投入更大的熱情到體育運動當中去。以下文章總結供籃球教學的經驗來共同分享。

關鍵詞：籃球選項課；創新教學；自主創新

1 籃球選項課需要實現的最終目標

籃球選項課是一門需要老師和同學們一起進行的一項課程。它需要籃球老師向學生們教授基本的籃球知識，運用技巧，使學生們熱愛上這項運動，在日常生活當中經常進行鍛煉，增強自己的體質。從這項運動當中學習到團結協作、堅持不懈等等精神。籃球教學過程中可以按照教學計劃進行，這時高校當中所有體育項目的基本教育過程教育教學過程當中老師要積極引導學生主動地參與到運動當中去，并且達到鍛煉身體，掌握知識的目的。這樣可以為今后個人的自主訓練奠定一個良好的基礎。

全國各地高校根據自己自身的特點設置體育課程。由于姚明等籃球明星的影響，NBA、CBA 和 CUBA 等籃球賽事在學生當中深受歡迎，所以籃球作為傳統的的教學內容受到廣大青少年的喜愛，籃球課程也成了學生體育教學課程選擇的首選目標之一。

作為教育主體之一的高校，除了基本的知識和技能之外，也需要積極引導學生，從側面提高學生的抗壓能力、心理承受能力等等，讓學生養成自我鍛煉的好習慣。從而可以從側面促進學生的創新能力、實踐能力和競爭能力，錘煉學生協作精神和意志品質，養成鍛煉身體的習慣和樹立終身體育意識。

2 如何對高等院校籃球選項課程教學模式進行創新

2.1 教師的專業知識要與時俱進

教授學生的高校體育教師要時刻提高自己的專業技能，掌握最新的行業信息，寓教于樂。老師作為教授主體，一定要及時提高自身的專業素養，及時了解籃球方面的相關政策和最新規章制度，了解籃球行業當前的基本情況與行業精英，同時要關注自身教學專業領域的前沿動向。這樣才能夠更好的是自己的教學理念更豐富，從而提高學生的視野，學生也能夠從中快速接收到有用的信息，促進自身對籃球課程的喜愛。

2.2 多元化體育教學模式進行教育教學

一直以來，體育教師的教學程序是按照領導的基本要求來進行，根據教學大綱來編制教學任務。不同的老師會有不同的教育方式方法，但是并沒有從根本上對體育教學進行改革。多元化的體育教學模式是指從總體上把控教學大綱要求，然后在體育教學過程當中進行一定程度的創新或者是重新構建，來完成教學任務。比如說有一種“即興展現教學模式”，這種模式就是一種新型的教學模式，它需要把控住大綱教學基本計劃內容，完成所需目標，根據這些進行靈活教學，走出課程目標與課程評價相脫節的誤區。創新高等院校籃球選項課教學模式是一種全新的模式，它能夠激發學生裝積極、愉快、自主地參與到籃球項目當中。

2.3 教師教學組織形式靈活化教學手段的多樣化

籃球課教師的教學過程中要以人為本，注重學生個性化發展，根據天氣和場地的情況、學生掌握籃球知識技能的快慢程度以及學生個人運動能力的差異性，課堂教學組織過程要靈活多變。籃球教師需要使用多種不同的教學型式來激發學生的學習熱情，使學生喜愛上這項運動；針對不同的學生教師要積極負責特殊情況個別輔導，提高學生自主學習的積極性。教師在教學過程中要進行仔細觀察，針對不同學員進行不同的教學方式，讓學員之間相互幫助，提高學員的積極性。

現如今我們的教育教學在不斷深化改革，為了實現自己的教學目標，高等院校在進行籃球教學過程當中的教學手段也越來越靈活多變。老師積極開動自己的創造性，總結使用新的教學方法，比讓說分組進行比賽，使用多媒體教學、寓教于樂，教育教學在游戲當中完成等等，都能夠使學生快速掌握所需要學習的內容。教學手段的多樣化，可以及時的反映出過程當中發現當中存在的問題，及時解決這些問題，學生們的錯誤不但能夠及時糾正，也能夠印象深刻。除此之外對于球性練習采用循序漸進的方法從易到難同樣可以提高學生的學習熱情。多種多樣的教學手段及時合理的利用到教學過程當中，能夠很好的提高學生的學習熱情，取得良好的教育成果。

3 培養大學生的自主創新能力

3.1 創造出對課堂創新有利的工作環境

教師要注重培養學生的創新能力，要以學生的具體需求為主，以一種自由和諧的學習環境，充滿生命活力的民主氛圍，使學生作為一個極富有創造性的主體來積極參與體育課堂教學的全過程，這樣才能使學生的創造創新力得到發展。教學中建立師生間自由、平等、和諧的關系，充分的調動和發揮每位學生的學習積極性，減少學生們對學習的抗拒心理，發揮自己的長處，彌補自己的不足，是學習成為一件快的事情。

3.2 創新性課堂教學的主要特點

教師需要讓學生學會思考，學會分析，學會創新，在教師的幫助與引導下，進行創新性課堂教學。創新高等院校課程教學模式強調的是學生的獨立性、自覺性、主體性、和創造性的培養，主要不同的是獲得知識的過程。教學過程中把握學生的學習興趣，在一種開放性的環境當中，學生們能夠快速的適應環境，積極學習思考，迅速找出自己的不足之處，通過再次的摸索學習，完成對教學內容進行思考和創新。

4 自主創新籃球選項課程當中的環節

（1）作為老師應該及時了解學生們想要學習什么，想要了解的行業知識，在傳授枯燥的基本知識技巧過程中穿插新的籃球知識，針對不同類型的班級制定出相應的學習計劃大綱，使學生們更加樂于接受知識技能，并且能夠積極參與進教學當中去。

（2）教師在教育教學過程當中要讓學生知道學習籃球課程的最終目的是什么，知道學生樂于接受的方面，注重參與意識，讓團隊精神在籃球運動當中充分的展現出來。參與到教學當中的那些比較活躍的有思想的同學，給予更大的發展空間，激發他們的興趣愛好。

（3）關心關注每一個學生，讓學生不認為自己是被放棄的一個，老師和同學們可以一起進行籃球運動，在這種大的氛圍下學生更能夠放松下來，展現出自己的風格。在最終的科目考核過沖中不能以個人技術為準，以參與為主，進步水平為參考，以團隊精神和拚搏精神為重，提高學生自身運動能力。

參考文獻：

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項目：本文系吉林省大學生創新創業訓練計劃項目