體悟細節描寫

陳玉梅 鄧勤愚

【摘 要】本文主要以體悟細節描寫——小學五年級《游戲作文》教學設計為重點進行闡述，結合當下小學作文教學現狀為依據，從語言導入，激發學生寫作熱情、加強寫作，展示鑒賞、多角度命題，擴展寫作思路三個方面進行深入說明并探討，旨意在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】細節描寫；小學五年級；《游戲作文》；教學設計

作文是語文學科中一項重要組成部分，優秀的作文能夠準確的傳達出作者的心中情感，引起讀者與作者之間情感的碰撞與交流。對于小學階段的作文教學任務而言，其肩負著培養學生人文素養的重擔，且作文涉及諸多寫作手法，包括語言描寫、心理描寫以及細節描寫等，學生只有掌握寫作的基本手法與方式，才會提高寫作質量與寫作效率，提升學生綜合素養。以下為筆者從細節描寫出發，對小學五年級人教版中《游戲作文》的教學設計給予的相關分析與建議。

1.語言導入，激發學生寫作熱情

要想有效完成寫作教學任務，導入環節是必不可少的，教師需要結合學生的興趣愛好與學習習慣，巧妙的進行《游戲作文》的導入，激發學生寫作熱情，調動學生參與寫作活動的積極性。同時，教師要依據游戲教學的相關需求，組織學生認真觀察，細心傾聽，進而為作文教學活動的有效進行奠定基礎。

教師使用語言導入作文主題：你們知道游戲作文是什么嗎？讓我們共同配合進行游戲作文，可以嗎？激發學生學習興趣，然后介紹游戲相關要求，也就是觀察并傾聽，促使學生全身心投入到學習作文學習中。

2.創設良好的學習情景，開展游戲作文寫作活動

2.1嘗試寫作，教師指導。教師在寫作教學中，需要為學生創設良好的學習情境看，借助某些動作吸引學生眼球，促使學生捕捉生活中的某些精彩瞬間，同時結合學生自身的觀察能力，強化細節描寫與生活的關聯，使學生初步了解細節描寫的含義。

首先教師帶領學生進行游戲：教師拿起粉筆向后扔再轉過身體再黑板中寫下題目，包括121÷11；2/17+2/19；2.3+16.1。向學生提出問題：這一時間內，你們觀察到什么？聯想到什么？動作有什么特征？這時學生便會回答拿、扔、轉、寫。教師再問：你們能將剛剛進行的事情進行敘述嗎？比一比誰敘述的比較生動且準確？給予學生充足時間進行首次寫作，教師發揮自身引導職能，然后溝通展示，使學生鑒賞寫作的細節，加強對細節描寫的認知，并且與他人互相分享。

2.2加強寫作，展示鑒賞。小學五年級的學生已經基本掌握寫作的基本要求與技巧，但是教學時間存固定，因此在公布游戲答案環節中需要以關鍵詞的方式概括寫作基本內容，及時不能全面的提高學生寫作水平，然而教師在耐心引導之下，仍可以對學生的寫作提供一定的發揮空間，使學生將自己對游戲環節的感悟進行描寫，體現學生作文的深度，提高作文的時效性。

首先教師向學生公布答案，第一個問題聯想到“土”字，這時學生便會一頭霧水，教師：是不是感覺到很奇怪，土字代表著十一？教師將數學問題轉變為漢字了，是不是非常有趣？其次，教師組織學生聯想剩余兩個數學問題的答案，使學生之間充分交流。這樣學生便會集中注意力投入到游戲中，調動自身思維，對漢字進行聯想與想象。再次，教師播放多媒體課件，展示游戲背后的故事與道理，活躍課堂氣氛，增強游戲作文活動的影響力與感染力。最后教師組織學生總結課堂中存在的關鍵詞，進行自由創作，擴展學生寫作視野。

3.多角度命題，擴展寫作思路

在實際的作文教學中，教師需要組織學生進行多角度的命題活動，比如游戲的中心內容、游戲的真實體驗以及游戲的感悟等，要求學生發揮自身的創新能力，制定別具一格的作文題目，目標是增強閱讀者的閱讀興趣，且采用高效的教學手段，加強教師與學生之間、學生與學生之間的交流機會，保證作文教學質量。

首先，教師組織學生對自己的文章進行命名，與學生溝通：針對剛剛的游戲，你會擬出什么樣的作文題目？給予學生一定時間，鼓勵學生積極發言，將自己對作文題目的了解與他人分享。其次，教師組織學生在作文標題處寫下心中理想的作文題目。再次，教師組織學生進行小組交流與討論，交換學生作文，使學生在閱讀他人的作文中積累更多的寫作經驗，豐富學生知識儲備量，建立友好的學習環境。最后，教師將寫作思路進行擴展，鼓勵學生利用課余時間將課堂上創作的文章進行深化與補充，并多閱讀一些課外書籍，學習有些作文中的好詞好句，不斷完善學生自身的作文知識結構，凸顯作文教學效果。

結束語

綜上所述，為了增加學生對寫作中細節描寫的領會與掌握，小學語文教師要結合學生的興趣愛好與現有的寫作水平，采用有效的方式吸引學生注意力，創新教學方式，設計科學生動的《游戲作文》教學環節，提升學生語文素養。

參考文獻：

[1]奚志華. 童戲童趣童言——游戲作文教學設計[J]. 作文成功之路（中），2017（8）：68-68.

[2]張葳姝. 走進人物內心 感悟細節描寫——“捕捉細節巧寫人”作文教學設計與反思[J]. 黑龍江教育（中學），2017（5）：4-6.

（作者單位：湖南省邵陽市新邵縣陳家坊區譚府完小）