論大學生職業技能培訓與就業質量的關系

滿濤

摘 要：大學生就業問題已經引起了社會各界的廣泛關注，如何結合企業的實際需求，對大學生進行職業技能的針對性訓練，提高學生的人才價值，開闊學生的進步空間，這是高校教育工作者值得深思的一個關鍵問題。學校的綜合實力越高，學生的就業質量越高，認真分析大學生職業技術培養與就業質量的關系，制定符合他們個性化發展的培訓方案，從不同角度、不同層面出發，找出導致學生就業困難的主要原因，及時改善弊端現狀，營造良好的就業環境，這對于大學生身心的健康成長、綜合素質與綜合能力的全面發展而言是至關重要的。本文針對大學生職業技能培訓與就業質量之間的關系進行了重新思考。

關鍵詞：大學生；職業技能培訓；就業質量；關系；思考；研究

一、引言

近年來，社會經濟的高速發展和科學技術的創新研發，提高了人們的生活水平，滿足了人們的精神需求，轉變了人們的核心教育觀念。高等教育的全面普及，大大增加了大學生數量，各大高校紛紛調整了教學思路，整合了教學資源，爭取為大學生提供優質的技能培訓服務。大學生數量的日益增多，無形中提升了社會的就業難度，學生畢業找不到好的工作，既承受著巨大的心理壓力，也對未來失去了原有的希望。高校應該為大學生提供多種就業機會，培訓他們的職業技能，讓他們可以認清自身實力，清楚就業能力，繼而確立明確的奮斗目標，養成終身的發展習慣。

二、大學生職業技能培訓與就業質量的關系

（一）能力的影響

大學生在校園生活中是很難提前思考就業問題的，他們不了解社會的真實需求，常常盲目自信的尋求工作崗位。當大學生真正的步入社會，就會明顯感知到人才競爭壓力，發現職業技能與就業質量之間存在的一些矛盾。鑒于此，教師就要引導大學生清楚的認清自我，組織形式多樣、內容豐富的實踐活動，強化提高學生的技能水平，幫助學生積累下更多的實踐經驗。大學生不斷的充實自己，根據自己的實際能力選擇具體工作，這將會逐步提高就業質量，滿足社會的人才需求，助推社會的和諧發展。

（二）就業質量體現就業能力

一般情況下，職業技能培訓質量能夠在很大程度上體現大學生的綜合能力。大學生要對職業技能培訓的實際要求有所了解，從側面提高自身的就業能力，開闊自身的發展空間。職業技能培訓與就業質量之間存有潛在關聯，提高就業質量，就是滿足更多的崗位需求，使大學生為了社會主義的現代化建設事業貢獻出應有的力量。

三、提高大學生職業技能培訓與就業質量的建議

（一）樹立正確就業觀念

大學生要正確的認識社會主義核心價值觀、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等政策，在日常的技能訓練中嚴格要求自己，從思想角度樹立起正確的人生觀、價值觀、就業觀。首先，大學生要明白自己是缺乏工作經驗的，所以必須從底層做起，一步一個腳印的提高專業水平，豐富知識儲備。在正確就業觀念的引導下，盡心盡力做好每一項工作，從而受到領導的賞識，有更大的進步空間。其次，學校要鼓勵大學生去偏遠地區支教，提升學生的個人品質，使其更好的服務于祖國、社會、人民。大學生擁有明確的奮斗目標，樹立正確的就業觀念，能夠充分保障自身的就業質量，提高自身的就業層次。

（二）確保人才實用性

各大高校有必要根據大學生的實際情況開設多種職業技能培訓課程，幫助大學生建立美好規劃，突出規劃的實用性、真實性、合理性、奮斗性。大學生要對自己未來的就業方向有一個清楚認識，針對性參與技能培訓活動，在專業教師的指導下，掌握面試技巧，提高表現能力，真正成為一名高素質、全能型的優秀人才。這種人才往往就是企業最想錄用的。人才越適用，企業的綜合實力越強，學生的就業質量也會更加顯著。激烈的人才競爭并不能阻擋學生的全面發展，通過開設實用課程，解決學生的就業問題，這是高校長遠規劃目標順利實現的關鍵所在。

（三）實現政府大力扶持

政府部門有必要認識到大學生就業問題的嚴重性，同時構建有效的政策體系，不斷的完善市場制度。首先，與教育部門進行各項工作的有機協調，出臺大學生就業優先政策，給有能力，專業水平較高的學生給予特殊關照。其次，溝通企業、事業單位，增加大學生崗位，開設服務窗口服務于全體學生。政府扶持是加大大學生就業質量的最佳方式。

四、結語

總之，我們要認清社會的人才競爭形勢，不斷提高大學生的就業質量，通過職業技能培訓，強化學生的合作意識、競爭精神，構建優質的就業平臺，促進高校大學生的全面發展。

參考文獻

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