淺談立足英語核心素養的高中英語教學實踐研究

吳海燕

【摘要】 隨著新課程改革的推進，國家需要對學生的核心素養進行培養，進而教師能在順應時代發展潮流的前提下，重視培養學生的核心素養，以深化學生的各項能力。本文主要概述英語核心素養中高中英語教學活動實踐研究的有效途徑，希望能在深化學生能力的同時，讓學生的英語素養有所提高。

【關鍵詞】 英語核心素養 高中英語教學 實踐研究

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-131-01

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核心素養主要是學生在學習期間的內在涵養。教學過程中培養學生核心素養的方式包括個人的修養、社會的關愛、家國的情懷等相關內容，為能更好的深化學生的自主發展能力，就要讓學生在合作參與的過程中不斷地對知識進行理解，并在更新教學內容的過程中，深化知識體驗，提高學生的知識應用能力。

一、使用高效教學方式，提高學生語言能力

學生英語能力的提高必須要建立在扎實的基礎之上，語言能力是學生學習英語過程中必須要有效掌握的重要能力，是學生英語基礎當中的重要組成，因此教師必須要對學生的語言能力給予祖國的重視。對學生的語言能力進行培養提高學生的核心素養應當從以下方面入手：第一，創造一個適合學生學習的良好環境。提高學生的語言能力的過程中必須要有良好的環境相配合。教師要重視為學生創設語言環境，讓學生能夠在這種環境當中更好地抒發自身的情感，從而使得學生能夠能夠在自身英語語言能力的提高上更加地努力學習，更加積極地參與到相關的活動當中。第二，教師可以利用課余時間整合學習內容。在英語學習上有很多靈活的方法和模式，在學習的過程中并沒有十分固定的模式必須要遵守，而是需要學生的練習與積累將自身的英語素養不斷地提高，最終達到提高英語水平的目的。例如，教師教師可以引導學生進行英語歌曲或者電影進行鑒賞，有效調動學生興趣，提高學生英語能力。如在學習travel相關內容時，教師可以先讓學生欣賞英語歌曲travel in time，通過這樣的方式對學生的積極性進行調動。學生對相關內容產生興趣之后，將會加強其參與活動的積極性，將會更加努力地投入到學習當中更好地開展英語知識的學習，從而提高學生的語言能力，并對學生的語感進行培養。

二、增加師生互動 提高學生的學習能力

提升學生英語素養的重要環節是培養學生的學習能力，提升學生獨立思考意識，深化學生的學習素養。教師通過強化小組合作的方式培養學生的學習能力，需通過小組合作的教學方式使師生間形成互動，在交流中更好的深化學生的表達能力，通過合作的方式強化學生的合作意思，也能讓學生在問題交流中獲得更好的解決。例如，教師在課堂教學活動中“Festivals around the world”時，可以課前使用各類方式讓學生收集相關介紹，教師用英語做示范給學生講授春節，之后教師要給學生留有十分鐘的時間使學生能在小組環境內討論，并能在討論結束后讓每個小組派出代表闡述自己的想法與觀點，代表站起來能用英文講授外國的萬圣節，在一組代表講授完成后使用英文對萬圣節進行深入的剖析，從來源、意義到最后慶祝的方式等內容，其他成員能在其講授完成后對其進行補充，進而能在小組合作學習中讓學生的能力提升，讓學生養成獨立思考的能力。

三、利用問題引導學生 鍛煉學生思維能力

學習過程需要經過經驗的日積月累，需要不斷地豐富自身知識儲量，需要學生通過大量的聯系掌握相關知識點的正確使用方法。在學習的過程中，學生的能力與思想品質都會得到相應的提高。英語學習并非是要對單詞或者語法進行死記硬背和套用，而是要通過系統性地學習和訓練，使得學生能夠在思維能力上得到提高，使得學生對英語的使用技巧以及為英語文化的了解上都能夠得到有效地提高。教師在教學過程中為了能夠更好地引導學生，讓學生能夠敢于提出自己的問題、能夠提出自己的問題。例如，教師需要為學生營造出適合交流和提問的輕松環境，讓學生能夠積極地提出自己的疑問。教師可以通過情境教學法等先進教學方式對學生進行引導，提高學生的提問積極性。教師還需要將課堂教學時間進行有效安排，需要讓學生在課堂教學當中有足夠的時間進行提問，以最快的速度解決自己的疑惑，提高學生的學習有效性。如，教師在教學Life in the future相關內容時，可以讓學生對自己未來的生活進行想象，之后讓學生進行討論。有些學生繪所：“將來的生活當中將充滿機器人的影子。”還會有些學生認為：“將來的生活將會非常的方便，很多設備和工具都將變得更加人性化和智能化。”教師通過這樣的方式，利用學生感興趣的話題引導學生，讓其能夠積極地進行發言，表達自己的想法。

結束語

教師在教學過程中需要使用新的教學的方法，強化師生間的互動交流，進而能在問題提出的過程中更好地深化學生的學習效率，使得學生能在學習過程中重視對學生核心素養的培養，進而能深化學生的全面發展，提高學生的各項能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]龍淼.淺談立足于英語核心素養的高中英語教學實踐[J].新課程（下），2014（05）：11-12.

[2]馮麗娟.如何在英語課堂中培養高中生的英語學科核心素養[J].新課程（下），2016（20）：158-159.

[3]夏煥君.關注英語泛讀，培養核心素養——基于高中英語泛讀課教學的研究與實踐[J].校園英語，2017（03）：15-16.