“互聯網+”時代背景下大學英語課程的創新創業教學研究

【摘要】“互聯網+”理念的提出，促使各大高校改變了傳統的教學模式，翻轉課堂、云筆記、互聯網等全新的教學方式正逐漸取代教材、板書與筆記。大學英語課程也應順應時代發展潮流，與“互聯網+”深度融合，依托其優勢提升教學質量，培養具有創新創業能力的復合型人才。

【關鍵詞】“互聯網+”；大學英語；創新創業

【作者簡介】周偉，大連科技學院。

隨著新課改的不斷深化，很多高校，尤其是地方性工科院校，大學英語課時被大幅度削減，面臨著逐步被邊緣化的問題，大學英語課程的改革已勢在必行。當前興起的互聯網發展新形態——“互聯網+”，使我們能夠借助通信技術和互聯網平臺，利用豐富的網絡學習資源，創造全新的教學模式。靈活應用當前的“互聯網+”可以促使學生獲取優質的教學資源，并激發學生的自主學習能力，提升他們的創新創業能力和可持續性學習能力。

一、“互聯網+”背景下大學英語課程人才培養目標

作為全國高校的必修課，大學英語課程教育旨在培養大學生形成良好的英語學習習慣，并在學習過程中積極進行交流與實踐，強化自身的英語交際能力與跨文化交際意識，通過提升自身的綜合應用能力，促使學生在生活、學習、交流和工作中有效應用英語語言。在傳統的教學過程中，大學英語主要側重于學生的語言知識學習，忽略了學生自身的創新創業意識，導致學生創新創業能力不足，難以滿足企業對創新人才的需求。在當前的“互聯網+”背景下，要求大學英語課程注重培養學生自身的創新意識，進而以此為基礎，幫助學生提升其創業能力，利用信息技術實現自主學習，進行資源整合為學生提供良好的在線服務，構建“互聯網+”教學模式實踐體系，以滿足當前行業對于應用型人才的需求。

二、“互聯網+”背景下大學英語的創新創業實踐教學

處于“互聯網+”時代，在教學過程中利用其優勢可以促使教學方式發生轉變，并以先進的技術作為教學手段提升學生的創新實踐能力，進而培養出創新意識較強的綜合型英語人才。具體來說，其教學主要從以下幾方面進行：

1.利用互聯網進行慕課教學。處于信息爆炸的互聯網時代，傳統的大學英語課堂教學內容已難以滿足當前社會的需求。因此，在實際教學過程中可以運用“互聯網+”構建完善的慕課教學，使英語教學具有良好的泛在性、交互性以及自主性。以學生為主體，通過當前先進的智能設備實現在線學習，有效地達到資源共享的目的，并為學生提供良好的反饋，通過交互性進行合理的實踐，調動學生的互動性與交流性，提升教學效率，實現隨時隨地學習英語。例如，教師在教學時利用互聯網建立班級群組，并將相關的學習資料進行共享，同時布置教學任務，優化教學思想，促使學生積極主動進行學習。例如，學生可以互相交流，通過教師的指導制作幻燈片，將知識進行深入分析，加強對重點與難點的理解。通過共享教學既提升了教師的教學效率，也提高了學生英語學習的質量。

2.引導學生樹立良好的創新創業觀念。當前，大學生畢業后需要面臨較大的就業競爭壓力。因此，在大學英語教學過程中，應注重培養學生良好的創新創業觀，引導大學生形成自我實現的需求，增加創業動力，為就業打下基礎。例如，教師可以在課堂講授中跟學生分享成功人士創業奮斗的故事，激發學生的創業斗志，引導學生明確創新創業概念的內涵，將自我意識轉化為創業意識；也可以借助多媒體教學手段，通過欣賞諸如馬克扎克伯格等青年創業家的英文勵志演講與影視作品來激發大學生的創業激情。例如，在實踐教學中，可以進行創業模擬實訓，讓學生切實感受到真實的創業過程。也可以拓展校外實訓教育基地，開展校企聯盟合作，讓學生實地參與到實踐活動當中。還可以學校為單位，邀請企業專家在校園開展系列知識講座，為學生了解自己未來的職業創造機會，使他們明確日后的就業發展方向，并促使其盡早進行職業規劃。

3.積極進行有效的多元化課程設計。由于學生自身的英語水平存在較大差異，教師在教學過程中應對當前的學生進行多元化教學，根據學生不同的英語基礎和學習特點進行課程設計，如教學內容、教學計劃以及教學模式等。利用多樣化課程擴展知識內容，構建完善的知識體系，滿足學生不斷增長的需求。在英語課堂上，教師不能只限于傳授語言知識，還要有意識地培養學生的自主學習能力、團結協作能力與開拓創新能力。例如，可以結合綜合性英語人才的需求進行課程擴展，在原有的讀寫課程和聽力課程的基礎上，開設口語課程、寫作課程、專業英語、實踐交流課程等。還可以創設英語學習場景，進行角色扮演和模擬練習，進而激發出學生自身的英語學習興趣。例如，對于非英語專業的學生來說，在大三、大四年級并沒有開設英語課程，但部分學生仍然存在較強學習英語的欲望，學校可根據這類學生的需求開設不同類型的英語選修課程。同時，高校還應建立立體化創新創業實踐平臺，引導學生將理論與實踐進行相結合，在不斷發展的過程中進行合理的創新。

綜上所述，在當前的時代背景下，大學英語教學迎來了前所未有的機遇和挑戰。通過構建“互聯網+”平臺，可以有效地擴展教育空間，改變傳統的教育理念與模式，為學生提供最新的教育資源。同時，學生在學習過程中能夠提前接觸市場的需求，結合自身的專業知識，提升綜合能力，適應當前激烈的市場競爭，順利實現就業。

參考文獻：

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