淺談小學校園足球的開展策略

安紅兵

摘 要：校園足球是振興中國足球的基石，已經被納入國家發展戰略。由教育部主導校園足球，將有更多利好條件，但同時在發展實施過程中也還存在著很多問題：小學校園足球普及程度有待提高；校園足球師資力量薄弱；公共體育場地、社區體育場利用不充分，校園足球訓練、比賽發生意外傷害；學校運動險未做保障；校園足球環境不佳。

關鍵詞：國家戰略；學校體育；校園足球；開展策略

校園足球”是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。校園足球”為傳統的體育教學模式注入新的活力，對現代學生意義非凡，與我國未來的足球事業息息相關。作為一名小學足球教師，談談自己在校園足球活動中的認識。

一、小學校園足球重在普及，貴在足球意識

小學分段普及足球知識、技術和技能，培養足球意識，一、二年級以“足球游戲為紐帶，激發足球興趣”讓學生熟悉足球，喜愛足球。中、高年級以“足球基本技術訓練，促進基本技能提高”為目標，開展足球基本功專項訓練和身體素質練習，通過觀看比賽視頻，截取比賽精彩片段等培養學生足球意識，適時開展足球啦啦操、足球文化節等活動。在一、二年級組建班級為單位的聯賽，是有一定困難的，學生對比賽的規則、技術、心理都還不成熟，可以采用幾個班組建一個足球隊，進行本年級的足球賽。三到六年級可以組建班級足球隊，進行班級聯賽。在低年級足球訓練時可以利用家長委員會平臺，在家長中選聘富有經驗的業余足球愛好者，義務擔任足球教練員。課外活動時間對低年級的學生進行興趣愛好培養。高年級的足球訓練由體育教師進行訓練。在普遍開展足球訓練的基礎上。應考慮學生的個人特長及興趣，選拔有一定特長并且能夠堅持踢球的學生，參加校、縣、市級足球隊訓練，甚至更高層次的學習。校園足球離不開學生的參與，更離不開學校、家長和社會的支持和鼓勵。

二、校園足球師資力量有待于提高

（一）基層小學足球教師的數量少，足球水平低，對足球理論和足球技術掌握不全面。很多足球課的教師都不是足球專項，甚至存在其他學科的教師上足球課，他們對很多足球理論知識和足球技術、技能要領不熟悉，從而給校園足球活動的實施帶來很多困難，很大程度上阻礙了小學校園足球活動的開展。

（二）加強培養足球專業人才，充實足球教練員隊伍，全面提升教練水平。我參加過一些針對校園足球的教練員培訓，定期或不定期地對體育教師進行理論課或者實踐課的培訓，對校園足球有著較大的影響力，尤其是對足球專業知識學習，有很大幫助。但同時也有很多足球專業的人才想從事體育教師，而沒有機會，這就需要我們主管招聘的部門專門列出招聘足球教師的崗位，讓更多的足球專業人才“走進基層，扎根基層，服務基層”，這樣我們就是兩條腿走路，一方面我們自己培養足球專業人才，另一方面我們留住足球專業人才，從而為學校足球人才發展奠定基礎。

三、公共體育場地、社區體育場應充分利用

為校園足球提供良好條件。校園面積很小，地方受限，根本沒有那么大的場地供學生踢足球，因場地受限等客觀因素影響，在足球進校園上面臨尷尬的學校并不在少數，尤其是老城區學校尤為突出。踢球需要時間，不僅是每周一堂足球課，因為一周一堂足球課是遠遠不夠的，除去老師講解和準備活動之外，一堂課上留給學生真正踢球的時間可能只有15～20分鐘。所以，學生不僅是在學校的場地上踢球，公共體育場地、社區體育場地，應該是學生放學后的課外活動踢球的主要陣地。

四、擔心發生意外傷害，學校運動險做保障

學生體質下降，讓學校、家長都著急。而提升學生體質，必須讓學生多參加體育鍛煉，但在運動中受傷、猝死等意外產生的糾紛又讓學校和體育老師在組織體育活動時戰戰兢兢。足球又是一項對抗性較強的運動。在組織班級聯賽、縣區市等各級比賽時，學生在爭搶過程中容易受傷，安全難保證，因此體育教師強調最多，最需要考慮的也是安全，這也是制約足球運動開展的一個重要因素。雖然學生已經享受了學平險和校方責任險，但受制于險種的理賠范圍和條款等因素，保障力度并不能達到理想預期。而平時學生在校園里最容易發生意外的恰恰又是在體育運動中。因此教師在組織一些高強度、對抗性強的體育項目時必然會有些顧慮。而“學校運動意外傷害險”很大程度上為教師組織體育活動、學生參加體育比賽“松了綁”。每個學生的“學校運動意外傷害險”保費是每年20元，由學校組織統一入保即可。

校園足球已經轟轟烈地走進每一所校園，小學開展校園足球活動可以有效提高學生素質，促進青少年全面發展，培養踐行社會主義核心價值觀。讓我們共同努力，為校園足球奉獻自己的力量，讓校園足球之花盡情綻放！