小學六年級數學作業健康教育學科滲透效果評價

摘 要：小學階段是學生們學習生涯最基礎的階段，也是形成他們性格和習慣的最重要的階段，在這個時期老師和家長們都要引起足夠的重視，保證他們的健康全面發展。將健康教育滲透到小學六年級數學作業中起到了一定的效果，但是由于一些其他的原因導致小學生無法掌握健康知識。本篇文章就小學六年級數學作業健康教育學科滲透效果存在的問題以及小學六年級數學作業健康教育學科滲透的策略進行探究。

關鍵詞：小學六年級；數學作業；健康教育；效果評價

雖然現在我國教育引起了廣泛的關注并進行了一定的改革，但是教育體制還存在一定的問題，學校和老師為了提高升學率，學生為了提高自身的成績，都沒有關注到教育的本質，這樣的教育體制使得學生個人的健康的意識淡薄，也沒有培養健康的習慣。

一、 小學六年級數學作業健康教育學科滲透效果存在的問題

（一） 教學理念存在問題

受傳統教學觀念的影響，無論是學校還是老師都不注重健康教育，教學觀念會影響教學行為，現在學校往健康教育上所投的精力和資金都遠遠的不足，健康教育與其他的學科性教育有很大的不同，也是教育改革所提倡的教學科目，健康教育更加符合現在的社會。老師也不注重健康教育，他們的觀念還是傳統的教學觀念。在小學數學六年級課堂教學中，老師采用講解課本的方式對小學生進行課堂教學，老師以為這種教學方式是最有效率的，可以最快地，讓學生們學會更多的知識，提高學習成績，但是現在小學生對小學數學課非常不感興趣，在課堂上不會認真的聽講，也達不到老師的教學目的。學校和老師都應該轉變教學理念，創新更多的教學模式，小學六年級數學作業與健康教育學科滲透，既可以讓學生們對學數學更有興趣，也可以讓他們受到更好的健康教育。

（二） 家長的不重視

現在社會的競爭壓力變大，學生的家長為了給孩子們提供更好的生活條件，選擇了非常辛苦的工作，他們大部分的時間都用在工作上，陪學生的時間非常少，更不用說對他們進行健康教育了。有的家長認識到了對孩子陪伴的重要性，孩子們在家中進行課后作業時，家長會幫助他們。由于數學作業需要一定的邏輯能力與思維能力，小學生在學習數學作業時，家長一定會幫助他們，這個時候家長可以幫助他們進行健康教育，但是家長沒有意識到健康教育對于孩子發展的重要性，沒有很好地將二者相融合。他們只會在孩子們出門玩的時候囑咐幾句，讓他們不要吃不健康的食物。現在的家長對小學生的健康教育不重視，即使進行健康教育也是不科學的，起不到太大的作用。

（三） 學生自身

老師和家長將很大的學習壓力放在了學生的身上，學生們由于年齡較小不能很好地將這種壓力變為動力，無法真正的提高他們的學習成績，在這種教育學生自身也會認為提高學習成績是學習的唯一目的，在這樣的情況之下，他們不會從學習之中獲得任何的樂趣，這樣的學習效率也會非常的低下。將健康教育滲透到小學六年級數學作業中，酒會讓學生們感覺到健康教育是非常無趣的，對于提高他們的學習成績也并沒有任何的幫助，他們會更加認真地做數學作業，但是不會認真地進行健康教育。

二、 小學六年級數學作業健康教育學科滲透的策略

（一） 增加學生健康知識量

小學六年級的學生由于年齡較小，有很多東西他們都不了解，因此，為了讓他們對健康這個名詞有一個更加具體的概念，老師要增加學生們的健康知識量。首先要讓它們對健康有一個更加正確的定義，但是這個定義不可以過于專業化老師要以學生們能夠理解的方式去解釋這個名詞。并向他們講解健康對于他們的好處，當他們認識的健康對于他們未來發展的優勢時，他們也會去努力地學習健康的知識。老師在布置課后的數學作業時，可以將很多健康的知識融入其中。例如，學生們在學習到分數的知識時老師可以這樣布置數學作業，小明在看電視，為了保護他的視力，應該距離電視的距離為3米，但是小明現在坐在正確距離電視的1/3米處，小明距離電視多少米。這樣不僅可以讓學生們學到分數的知識，還可以讓他們了解到，為了保護視力應該語電視應該有的距離。

（二） 健康知識與生活相關

健康是與學生們的生活密切相關的，將健康的知識融入小學六年級數學作業中可能會讓學生們感覺到健康的知識是非常高大上的，與生活沒有什么關系，因此老師現在在進行健康教學是讓學生們明白健康是與生活密切相關的。小學數學六年級的數學知識是非常豐富的，老師可以充分地利用小學六年級的數學知識與健康教育結合起來，并且讓學生們明白健康教育是與生活相關的。例如運動的心率，睡眠的時間，營養的攝入量等很多的健康的知識都與學生們的生活是密切相關的，也可以被六年級的小學生所理解。通過計算這些與生活密切相關的數學知識，也可以讓學生們了解到健康的知識。

（三） 提高教師教學水平

教師的教學水平與健康教學的質量有著直接的關系。因此，為了將健康教育與小學六年級數學作業更好的滲透，需要提高教師的水平。為了將二者更好地滲透老師需要做很多的工作，老師在課前要更加了解小學六年級數學的知識，了解符合小學生觀念中健康知識，并將二者更好地結合。老師可以利用很多的途徑去選擇更多的教學，提高自身的教學水平。

三、 結束語

將小學六年級數學作業與健康教育相滲透，有利于提高學生的數學學習效率，可以增長學生們健康的知識，掌握更多獲得健康的方法，在小學教學中培養自己的健康意識形成健康的生活習慣，為他們未來的發展奠定一個好的身體基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

屠彩霞，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣新營小學。