探討如何在高職英語教學中提升學生的跨文化交際能力

曾真

摘 要 本文對高職英語教學環境以及發展狀態進行簡單闡述，說明其中存在的問題并指出提升高職學生英語跨文化交際能力的必要性。從教學實踐出發討論提升學生跨文化交際能力的方法，希望本文能夠為高職英語教學的發展提供幫助。

關鍵詞 高職英語 跨文化交際能力 就業

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

高職教育以培養學生職業能力為主要教育目的，使學生發展出適合于某一工作崗位的職業能力、實現就業，是高職院校教育有效性的評價指標。英語是各高職院校普遍設立的專業，目前，新型教學方法的應用以及教育改革使高職英語教學得到了進一步 的發展，但其中尚存在一些問題，值得我們進行深入的思考和探索。

1高職英語教學概述

1.1高職英語教學中存在的問題

高職英語不同于高中英語和大學英語，高職英語更重視培養學生的職業能力，即英語作為職業能力的一部分，與學生的專業或者未來職業規劃相結合。這意味著高職英語教學擁有著非常明確的目的性。但事實上，在英語教學過程中，高職英語對學生職業能力發展以及學生就業能力的鞏固作用并不強，很多高職院校英語教學仍囿于課本，學生仍困在單詞、語法和句型的學習當中，久而久之，學生對英語學習的興趣衰退，英語教學質量也很難提升。

1.2提升高職學生英語跨文化交際能力的必要性

跨文化交際指的是在應用外語的時，不僅在語言基本構成方面符合外語應用規則，在語言習慣、語言的文化方面也符合外語規則，即在應用外語時抹去文化差異造成的語言應用上的差異，真正到外語與母語之間的自由切換和無差別交流。這實際上正是高職英語教學應實現的教學水平，也是高職學生未來就業應具備的英語語言能力。從跨文化角度進行英語教學，需要對英語學習內容和學習環境進行全面改善，有助于提高學生的學習興趣，也是解決目前高職英語教學困境的策略，有必要在高職院校廣泛推行。

2在高職英語教學中提升學生跨文化交際能力的方法

2.1創新英語教學內容突出跨文化主題

跨文化交際能力的基礎是對英語語言國家文化的理解，對這些國家社會生活形成認知、熟悉并且能夠理解很多特殊的語言環境下特定語言的意義，例如，英語短語：It rains dogs and cats，釋義為“傾盆大雨”而非“大雨淋濕貓和狗”。這些短語必須在教學中與跨文化語境相結合，才會被學生熟悉和牢記，因此，高職院校英語教師應積極創新英語教學內容，突出這些跨文化主題。在目前高職院校應用的英語教材基礎上，增添教學內容包括英美國家概況、社會和歷史以及一些英美文學作品等；要根據高職學生的英語基礎和認知特點恰當地選擇一些通俗易懂、便于理解的教材，同時利用多媒體等多種輔助教學手段，通過圖片、視頻等方式加強學生對跨文化交際的理解，讓學生能夠熟悉西方國家的風俗禮儀和交際習慣，了解西方的價值觀念和思維方式等。

2.2構建跨文化交際課堂環境

語言文化產生于生活，然后又應用于生活，形成獨特的語言習慣，這意味著，跨文化交流即是對英語語言國家生活習慣和語言文化的理解和掌握，只有長時間的身臨其境，才會得到這方面的鍛煉。高職院校都是中國學生，為數不多的英語教師無法為學生在校園內創造與英語國家社會等同的語言環境，但是，教師可以在課堂教學中，努力構建跨文化交際環境。例如，利用多媒體創造英語語言國家視聽環境，在學習有關于人類環境的英語文章時，播放BBC自然動物頻道的視頻；在學習“如何接待外賓”時，播放跨國企業商業談判視頻等。培養學生接觸這些視頻的習慣，并且在課堂上多應用這些視頻，不僅可以有效提高課堂引入的效率，也能夠為學生創造跨文化交際的基本語言環境，為學生后續學習營造良好的氛圍。除了常規化的課堂基本教學之外，英語教師要不斷創新教學方法，為學生營造良好的跨文化交際課堂環境，引導和鼓勵學生積極參與其中，共同改革和創新課堂教學方法，以此來彌補傳統教學過程中存在的弊端。

2.3組織學生參與各種跨文化交流活動

學以致用是高職英語教學的最終目標，對于學生來說，英語作為職業能力的一部分，應在日常的職業發展練習中得以提高，因此，高職學校要通過組織各種跨文化交流活動來加強學生跨文化交際的參與意識，要為學生提供跨文化交際的環境。比如通過讓學生參加英語角交流活動以及組織學生參加英語演出和文化藝術活動，或者安排一些外國留學生與本校的學生組成聯誼會，讓學生多與不同文化背景的人進行跨文化交流，這種直接的交流方式是學習外國文化最有效的途徑，能夠提高學生對于英語文化的認同感和跨文化交際的興趣。

3結語

無論是對教學內容進行創新，還是營造跨文化學習氛圍，都離不開英語教師的努力，高職院校英語教師教學能力越強，對學生跨文化交際能力培養的方法越多。因此，應不斷提升英語教師的教學能力，尤其在跨文化交際能力培養教學方面，可以組織教師進行研討會、跨校學習等，促進教師的教學能力提升；此外，高職院校還應重視教學資源的開發，例如，與外資企業形成合作，為學生提供英語語境下的實習機會等，這些都能夠促進高職學生英語跨文化交際能力的提升。

參考文獻

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