試論當(dāng)代中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)舉措

龍艷

【摘要】中小學(xué)教育中，美術(shù)教育不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能使得學(xué)生的思想道德得到全面的提升。教師在開展美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生感受到美術(shù)知識(shí)的重要性，從美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生從美學(xué)角度進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成，美術(shù)教育工作中合理的基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)，及美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)創(chuàng)新思維能力，能夠充分推進(jìn)美術(shù)教育得到較好的效果。美術(shù)教育已經(jīng)是教育教學(xué)中不可缺少的關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)其教學(xué)全面提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，才能大力促進(jìn)美術(shù)教育順利開展。美術(shù)教學(xué)雖然一直作為輔助性的教學(xué)內(nèi)容，但是其能夠逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維，促進(jìn)小學(xué)生邏輯思維能力的形成，本文就是以中小學(xué)的美術(shù)教育為基礎(chǔ)，深入地研究如何通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，希望可以通過(guò)開展美術(shù)教育，促進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作順利開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 美術(shù)教育 創(chuàng)新思維

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0228-02

引言

經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的當(dāng)代，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要內(nèi)容，我國(guó)在教育教學(xué)工作中，通過(guò)多種形式的教學(xué)，例如通過(guò)美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)，這也是不可忽視的關(guān)鍵內(nèi)容，國(guó)民創(chuàng)新中美術(shù)教育能夠激發(fā)中小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教育教學(xué)中要注重創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，注重創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練，才能迎合時(shí)代發(fā)展的需求。創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，離不開美術(shù)教育的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，創(chuàng)新思維訓(xùn)練在美術(shù)教育中有著重要的意義，針對(duì)該課題的有效調(diào)研，需要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行多元化的研究，提出多元化的解決方案，希望具有實(shí)際的借鑒意義。

一、美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)創(chuàng)新思維的重要性以及原則

1.對(duì)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要性

中小學(xué)生思維能力還處于初級(jí)階段，需要在不斷的研發(fā)過(guò)程中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重思維能力的養(yǎng)成，特別是中小學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的學(xué)生具有一定的潛能，美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要多樣的教學(xué)內(nèi)容和方式，需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，參與一些直覺(jué)思維，注重形成創(chuàng)意想象，才能促進(jìn)教學(xué)中的創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。因此，美術(shù)教育有利于中小學(xué)階段學(xué)生思維能力的養(yǎng)成，有利于美術(shù)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

2.美術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維的原則

美術(shù)教育中教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的激發(fā)，注重學(xué)生主體地位的養(yǎng)成，教學(xué)中堅(jiān)持自由、平等等原則，通過(guò)美術(shù)教學(xué)全面推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，教學(xué)中教師要注重實(shí)踐，堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)，全面營(yíng)造良好的教育教學(xué)發(fā)散思維環(huán)境，注重美術(shù)教學(xué)知識(shí)的了解，積極營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)邏輯思維能力的養(yǎng)成，可以自由創(chuàng)造，這樣其思維就可以得到創(chuàng)新的發(fā)展。

二、美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

美術(shù)教學(xué)中教師要從創(chuàng)新思路出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，注重創(chuàng)新精神，才能讓學(xué)生在自主研發(fā)中找到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，久而久之，將會(huì)使得創(chuàng)新意識(shí)得到很好的培養(yǎng)，使得創(chuàng)新能力得到全面提升。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的同時(shí)要注重意識(shí)上的引導(dǎo)，注重根據(jù)提出問(wèn)題解決問(wèn)題的模式，提出全新的教育教學(xué)方式，多多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行腦力活動(dòng)，通過(guò)其創(chuàng)新能力的激發(fā)，將邏輯創(chuàng)新思維融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

2.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練

發(fā)散思維是讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)培養(yǎng)一種全新的思維模式，該模式需要通過(guò)美術(shù)教育給予一定的激發(fā)，通過(guò)美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的延伸，教育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要想得到全面的拓展，就必須進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3.構(gòu)建創(chuàng)新思維教學(xué)情境

教師在教學(xué)中要積極構(gòu)建一定的教學(xué)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，教學(xué)中注重營(yíng)造一個(gè)多元化發(fā)展的教學(xué)情境，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新思維模式，形成良好的教學(xué)氛圍，全面地給學(xué)生更好的、更充分的學(xué)習(xí)自由，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到良好的效果。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)離不開創(chuàng)新思維，教學(xué)中學(xué)生要充分地進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，積極營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在此情境中思維得到碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生新的火花，才能夠有利于中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，更加開拓的學(xué)習(xí)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要從創(chuàng)新思維角度出發(fā)，注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，積極采取有效的措施進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。美術(shù)教學(xué)中教師要通過(guò)一系列的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為其以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅麗霞.論小學(xué)美術(shù)課創(chuàng)新與學(xué)生能力培養(yǎng)[D].吉林：東北師范大學(xué).2012.