初中體育課堂中游戲教學的策略探討

鄺積懇

摘要：當今社會對學生的要求逐步提高，社會需要技術性人才，也需要學生能夠有一個強壯的身體來為國建設出一份自己的力量。初中階段學生開始慢慢成長起來，這個時候學生是很需要進行體育鍛煉的。學生不能只是待在教室里去學習，也要適當的抽出時間來進行鍛煉，這樣才能做到德智體美勞全面發展。初中體育課堂上大都是鍛煉內容，如果將游戲叫徐與體育課堂進行融合，這其中又會為學生帶去怎樣的學習體驗？本文就初中體育課堂中游戲教學的融合進行探討和總結，以此給教師帶去一些良好的教學方法。

關鍵詞：初中體育;游戲教學課堂;提高課堂參與度;強化學生學習基礎;鍛煉學生體育實踐

初中體育課堂的進行，給學生的學習生活提供了一部分能夠休息的時間，學生常常覺得體育課就是能夠放松的一節課，這是因為初中階段學生接觸的學科越來越多，需要他們掌握的知識點越來越難，這就使得學生在學習時會有著很大的壓力。體育課的加入讓學生能夠稍微放松一下，而游戲化教學與體育課堂的融合讓學生對體育活動體驗感更強，學生會更加熱愛體育課，一部分不熱愛體育運動的學生也能夠真正喜歡上體育課。

一、提高課堂參與程度

體育課自然是需要學生進行大量的運動的，這樣才能夠真正對自己的身體發展起到一定的作用。有一些學生是比較喜歡體育課的，但是教師也會發現部分學生是不喜歡體育運動的，他們缺乏鍛煉自然身體素質也較差，這就需要教師利用一種適合他們的教學模式來提高學生的課堂參與程度，這樣學生才能夠都得到一定的發展。游戲化教學能夠讓學生能夠有更好的學習體驗，輔助他們的課堂學習。

例如，在教授學生學習“球類”這一章節知識點時，教師會發現學生喜歡球的種類是不一樣的，每個人都有自己特別熱愛并且想要學習的一類球。教師在上課的時候要盡量的將各種球都拿到課堂上，這樣能夠發現即便是一些不喜歡體育活動的學生也能被這些球類產生濃厚的興趣。教師只需抓住學生的眼球，然后利用游戲化教學讓學生真正動手去學習球類的使用，這就帶動了學生的積極性，提高了他們課堂的參與程度。球類的學習是需要學生認真學習的，就好比籃球，籃球的使用方法有很多。教師在使用籃球進行游戲時，可以是讓學生抱球跑，可以讓學生進行運球跑，這樣能夠引導學生都參與到其中，幫助他們來進行鍛煉。當然如果學生想要進行專業的籃球學習，也可以詢問教師是否可以教自己。學生要積極的去進行體育活動，這樣才能夠有一個強壯的身體，學習的時候也會更加的專注。

二、強化學生體育基礎

學生為什么要在初中階段學習體育呢？因為這個階段學生學習任務量開始加大，如果不進行一個體育鍛煉，學生的身體素質慢慢的會變差，這會對他們的學習生活有一定的影響。當然也有一些學生能夠從體育活動中找到自己的目標，一些學生想要往體育運動這一方面進行努力，所以初中階段學生上體育課也是為了為學生以后的發展打下一個良好的基礎。而教師在進行游戲教學時也是為了強化學生的體育基礎，只有進行強化后，學生才能夠迅速進行發展。

例如，在教授學生學習“健身拳”這一部分內容時，教師有了解到學生是比較喜歡健身拳的，因為在初中階段學生對一些武功似的體育活動都很感興趣，他們會覺得這樣下去會很酷。所以教師要把握學生的這種心理來對他們進行授課。教師在授課時可以利用游戲化教學來幫助學生的這種學習，這樣能夠讓學生快速融入到學習氛圍中去。健身拳的學習對于初中階段的學生來說還是有一定難度的，所以教師在進行教學的時候一定要認真把握學生的學習情況。教師可以先為學生進行一邊演示，然后再分布講解，這樣學生能夠理解的更快，學習起來也比較容易。健身拳的出現就是為了讓學生能夠強化自己的體育基礎，這樣能夠讓學生體驗到學習體育的好處。

三、鍛煉學生體育實踐

學生在初中階段進行體育鍛煉，目的歸根結底還是為了塑造自己的身體形象，同時能夠提高自己的身體素質，這樣能夠幫助自己在進行學習的時候更加專注。但是學習體育不是瞎比劃，是需要學生真正實踐到生活當中，這樣學生才能夠真正得到進步，自己的身體才能夠更加強壯。教師進行游戲教學的目的也就是為了鍛煉學生的體育實踐，讓學生能夠更加的熱愛體育活動。

例如，在教授學生學習“健美操”這一部分內容時，教師在為學生講解過后可以先進行一個演示，讓學生認真觀察，以便后續自己的學習。然后教師在進行分布講解，為學生一步一步的進行講解，教師要督促學生進行學習，這樣學生才能夠在教師的監督下有一個很好的身體素質。學生在進行學習的過程中，需要對自己的身體有一個簡單的了解，這樣能避免學生在進行體育活動時出現安全問題。鍛煉學生的體育實踐，就是要讓學生經常鍛煉身體，保證他們的身體健康，同時讓他們更加熱愛體育課。

總而言之，學生在初中階段接受體育課是有一定的原因的，不僅是為了自身的綜合發展，更重要的是學生要養成常常鍛煉身體的好習慣，這樣才能夠更好的融入到學習氛圍中去。教師也要積極督促學生進行體育鍛煉，幫助他們的成長和發展。