基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑

黃丕春

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學生德智體美的全面發(fā)展越來越得到高度的重視，所以，小學音樂教育的發(fā)展非常重要，因為它可以提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的藝術情操，提高學生關于“美”的認識水平，但是現(xiàn)階段的小學音樂教學中還存在很多問題，教學思想和教學方式的落后阻礙了小學音樂教育的發(fā)展，所以教師應該積極改變自己的教學思想，采取有效的教學方式去促進小學音樂教學的進步。本文就關于基于以人為本理念的小學音樂教學新途徑進行分析，以幫助小學音樂教師利用有效的教學方法提高小學音樂教學的質量。

關鍵詞：以人為本；小學音樂；教學；新途徑

音樂教學的發(fā)展有利于豐富學生的學習生活，提高他們的藝術素養(yǎng)，對促進學生的全面發(fā)展有很大的促進作用，而學生的全面發(fā)展又要從小開始做起，因此，促進小學音樂教學的發(fā)展很有必要，但是，要想促進小學音樂教學的發(fā)展又需要有效的教學思想和教學方法，所以，基于以人為本理念的小學教學有很大的意義。

一、基于以人為本理念的小學音樂教學的優(yōu)勢

在小學音樂教學中融入以人為本的理念就可以使整個音樂教學從學生的實際學習特點和發(fā)展需求出發(fā)，這不僅可以充分發(fā)揮學生的主體地位，提高學生的課堂參與程度，這就有利于創(chuàng)設一個輕松有趣的課堂學習氛圍，再加上課堂教學內容的豐富，就有利于激發(fā)學生的音樂學習興趣，使學生喜歡上音樂，從而提高學生的音樂學習水平，而且基于以人為本理念的小學音樂教學還可以改變傳統(tǒng)的音樂教學方法和教學思想，幫助音樂教師更新自身的教學觀念，從而促進小學音樂教學的發(fā)展和進步，對促進小學生的全面發(fā)展也有很大的幫助。

二、小學音樂教學的問題分析

其實小學音樂教學中存在很多問題，這些問題阻礙了小學音樂教學水平和質量的提高，也阻礙了學生對音樂的學習。首先，影響最大的一個問題就是受傳統(tǒng)教育思想的影響，學生和教師普遍認為音樂的學習沒有很大的作用，所以教師對待音樂教學不認真，而學生對待音樂學習也就是敷衍的態(tài)度，對音樂從不主動地學習；此外，在以往的音樂教學中，都是教師講，學生聽，教師跟學生之間的互動幾乎為零，而學生也不積極的參與到課堂教學中，這樣一來學生就容易在教學中走神，這就造成整個音樂教學的課堂氛圍就變得沉悶無趣，在加上教師教授的音樂內容單調、枯燥，不能吸引學生的注意力，就容易使學生對學習音樂失去興趣。這些問題不僅使學生的音樂學習效率低，而且也使整個音樂教學的課堂效率變低。

三、基于以人為本理念的小學音樂教學的新途徑

（一）在教學內容體現(xiàn)以人為本的理念

以人為本理念的另一個重要內涵就是在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，注重學生的個性發(fā)展，但是以前由于教學資源和技術的限制，再加上教師的教學方法落后，使得小學音樂教學的內容單調枯燥，這就激發(fā)學生對音樂的學習興趣有很大的不利影響，因此，小學音樂教師應該積極使用多媒體技術，豐富音樂教學的內容，也使音樂教學課堂變得輕松有趣，這樣才有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的個性發(fā)展。就比如：在學習《春天來了》這首歌曲的時候，教師就可以利用多媒體技術給學生播放一些關于春天景象的視頻，讓學生能夠了解到春天來了之后都是什么樣的，此外教師還可以利用多媒體技術給學生播放這首歌曲，這也有利于幫助學生能夠更準確的把握這首歌曲的音調。這種教學方法不僅可以豐富音樂教學的內容，使學生學習到更多的知識，而且還可以使整個教學過程都變得更加輕松有趣，有利于激發(fā)學生的音樂學習興趣，使學生喜歡上音樂，從而提高學生的音樂學習水平。

（二）在教學過程中體現(xiàn)以人為本的理念

要想使以人為本的理念能夠充分的促進小學音樂教學的發(fā)展，不僅需要提高學生的課堂參與程度，充分發(fā)揮學生的主體地位，豐富教學內容來激發(fā)學生的學習興趣，更需要在整個教學過程中學生能夠自主學習，這就需要音樂教師提高對學生自主學習的重視，在音樂教學的過程中體現(xiàn)以人為本的理念，讓學生自己討論和學習。就比如：在學習《中華人民共和國國歌》這首歌曲的時候，通過給學生播放相關的音頻，讓學生沉浸在音樂的意境之中，然后在學生欣賞幾遍之后，教師給學生分組，讓他們討論這首歌曲表達的情感，并說出自己聽完歌曲之后的感受，這就有利于學生深刻的體會這首歌曲的情感表達，緊接著再讓學生跟著音頻唱幾遍，最后教師再給他們做一些指導和糾正。這種方法就有利于學生自己去體會歌曲的情感和意味，不僅可以使學生更好更快的掌握這首歌，提高他們的音樂學習水平。而且還可以提高音樂教學的效率，使小學音樂教學充分發(fā)揮它的作用。

四、總結

總之，基于以人為本理念的小學音樂教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性和課堂參與程度，提高學生的音樂學習水平和小學音樂教學效率，而且還可以促進小學音樂教師教學思想和教學方式的改變，使整個小學音樂教學變得更加輕松有趣，對提高音樂教學質量也有很大的幫助，因此，小學音樂教師應該積極地將以人為本理念融合到小學音樂教學中，以便于促進小學音樂教學的發(fā)展和進步，以及幫助學生獲得全面發(fā)展。

參考文獻

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