小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

張學斌

摘 要：現階段，隨著社會文化程度的不斷提高，素質教育逐漸得到了社會的廣泛重視，音樂教育是提高學生綜合素質的重要手段和方法，是學生全面發展的有效保障。合唱課一直是我國基礎音樂教育形式，目前在小學音樂教育中也占據著重要地位，對于推動音樂教育事業發展起到了重要作用。基于此，采取有效策略提高小學音樂課堂中合唱教學效果具有重要意義。

關鍵詞：小學音樂；合唱教學；有效性

隨著新課改的逐步深入，目前教育教學最重要的目標就是素質教育，學生音樂水平的提升不僅能夠增加其自信心，而且還可以提高其綜合素質，從而使學生得以全面發展，為我國社會的發展需求培養具有綜合性和全面性的人才。作為小學音樂教育非常重要的手段之一，合唱教學在小學音樂課堂教學中的合理有效應用，能夠在很大程度上促進學生自信心的提升，調動學生對小學音樂學習的主動性和積極性，從而盡可能地使學生的潛能得到挖掘。所以，在進行小學音樂的課堂教學過程中有效應用合唱教學法，為培養適應社會發展需求的人才創造前提條件

一、小學音樂課堂中合唱教學的重要性

作為小學音樂課堂的重要組成部分，合唱教學在實現小學音樂教學目標方面具有非常重要的作用。合唱教師不僅可以培養學生對音樂的興趣和樂感，而且在一定程度上還可以提升學生的審美能力和綜合素養。由此可見，在小學音樂課堂上進行合唱教學，對于培養綜合型、全面型的高素質人才具有非常重要的意義。隨著近年來學生合唱比賽和表演與日俱增，小學音樂教師也應該深入研究能夠提高小學音樂課堂合唱教學的有效性的教學方法，根據學生接受知識的水平及教師所掌握的先進教學理念對教學方法進行創新，最大限度地提高學生的音樂涵養和綜合素質。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的建議

1.提升教師的專業素養及綜合水平

在課堂教學過程里，教師有著十分重要的引領作用，其教學水平的高低與課堂教學質量的好壞息息相關。當前，若想使小學音樂合唱的有效性得到提高，就需要提升音樂教師的專業素質以及綜合水平。據研究表明，小學生喜愛哪一科的想法較為簡單，大多都是因為喜歡該科教師才愛屋及烏喜歡該科目。所以，在教學過程中，教師要借助于自身的良好的教學方法正確引導學生，與孩子們構建一種融洽的師生關系，幫他們解決學習生活上遇到的問題，優化音樂課堂中的教學方法，不斷提高自己的專業素養，利用孩子們容易接受的教學方式進行教學活動。此外還要學會利用孩子的好勝心。假使在合唱過程中學生表現很好，要馬上進行表揚，在勝負心的驅動下提升學生學習合唱的動力，讓他們能夠集中精神學習，最大程度的發掘學生學習合唱的潛力，全面調動學生學習音樂的熱情以及激情，不間斷地加強孩子們學習合唱音樂的自信心以及興趣，為提升小學課堂音樂合唱的有效性提供一個好的平臺。

2.老師著重引導，提高學生的學習積極性

合唱是一種著重集體配合的藝術形式，需要各個不同聲部之間的配合，單就小學生來講，他們擁有各自聲音的特點但還缺乏能夠彼此配合的能力。而一場好的合唱表演需要各個聲部之間做到協調統一，這樣才能夠展現音樂獨有的吸引力。這時就需要老師們將合唱技巧引入教學中來。老師將合唱的技巧性問題簡單明了的敘述出來，能夠符合學生的認知能力學生理解起來更快，合唱教學的有效性也就越高。另外，合唱教學過程中也可以引入一些其他的教學方式，多感官教學，培養學生的理解能力。可以觀看一些合唱視頻，多傾聽其他的聲部的美感，提升自身的藝術氣息。

3.合理運用器樂的輔助教學功能

器樂的輔助教學功能在于可以感性地對音準和音高進行表現，并輔助音準較差的部分，從而讓小學生從宏觀的角度對音準、音高形成概念，進行認識和把握。在旋律節奏簡單的二聲部歌曲《送別》的課堂教學中，教師可以讓班上會演奏樂器的學生進行分聲部演奏，在音準音高相互聆聽并掌握后，再進行合奏，讓學生感受到這首歌曲二聲部合奏之美。之后引導學生將掌握的音準音高實際運用到合唱中。合唱中，教師可以將學生分為幾組，由不同聲部的學生“各負其責”，進行不同音準音高的演唱和演奏。同時音樂教師可以借助鋼琴進行伴奏，以此來進行輔助合唱教學。這種分步的練習，可以有效地解決合唱中存在的音準音高問題。

4.積極尋求多樣化的唱練方式

在小學音樂課堂中的合唱教學，一定要利用多樣化的唱練方式，避免學生在學習的過程中產生枯燥的感覺，維持學生的學習興趣。一般情況下，小學生合唱教學中，第二聲部教學難度較大，學生們往往更容易接受最初教授的第一聲部，針對此問題，可先開始第二聲部的教學，等學生完全接受第二聲部后，再開始第一聲部的教學，以保證學生學習的興趣。此外，在合唱教學中，可采用“聽唱結合”的方法，即要求學生們逐一學唱各聲部曲譜，令每一名學生不僅熟悉本聲部，還要熟悉其他聲部，了解聲部的相互關系，有效保證最終的合唱效果。在合唱教學的過程中，教師可在學生進行演唱時，對另外的聲部進行伴奏，以提升學生的抗干擾能力，進而提升合唱的整體效果。

三、結語

總而言之，在小學音樂教學中采用合唱的教學方法，有利于提升學生的音樂素養，同時其也是培養一個全面、高素質的人才的重要手段，如：合唱教學有利于提升學生的配合能力、審美能力等等。由此，小學音樂教學中必須重視合唱教學方式的應用，科學梳理教材歌曲，組織音樂教師系統把握合唱教學方法、歌曲特點以及難易程度，做到心中有數，避免盲目施教，切實保證小學音樂課堂可以在學生的成長過程中發揮其應有的作用。

參考文獻

[1]劉瑩.探析小學音樂合唱教學及有效策略[J].小學生：教學實踐，2013，07：22.

[2]陳靜文.如何提高小學音樂合唱教學的有效性[J].西部素質教育，2015，（08）：99.

[3]耿妍.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].音樂時空，2014，（15）：180-181.