新課改下的生物實驗室的管理與利用

杭永琴

【內(nèi)容摘要】近年來，隨著新課改的不斷深入，生物教學(xué)越來越強調(diào)教學(xué)的實用性以及培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、敢于探究、勤于動手的能力。生物實驗室是生物教學(xué)的重要場所，對生物實驗室進行規(guī)范化的管理、在教學(xué)中讓實驗室可以被充分運用，是新課改下的生物教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，本文主要探討了生物實驗室在新課改下的生物教學(xué)中應(yīng)該如何被更好的管理和運用。

【關(guān)鍵詞】新課改 生物教學(xué) 實驗室

引言

生物學(xué)這一學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的，實驗可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，幫助他們掌握知識、理解知識，對他們智力的開發(fā)、觀察能力和動手能力的培養(yǎng)都大有裨益，規(guī)范管理的生物實驗室對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用。對此，本文對新課改下的生物實驗室的管理與運用提出以下幾點建議：

一、生物實驗室的管理建議

1.建立健全實驗室各項規(guī)章制度

行之有效的管理制度是實驗教學(xué)順利進行的重要保證，因此，實驗室的管理工作必須有章可循，有據(jù)可依。首先，根據(jù)學(xué)校和實驗室的實際情況建立一套全面系統(tǒng)的規(guī)章制度，其次，根據(jù)規(guī)章和學(xué)校的要求定期檢查執(zhí)行的情況，使其成為一項對實驗室管理人員和實驗人員的評估、考核的重要內(nèi)容。健全和完善的制度不僅對實驗室的管理者和使用者發(fā)揮了約束作用，而且也為生物實驗教學(xué)工作的順利展開打下了良好的基礎(chǔ)。再次，要建立起一套完整的實驗室檔案，這樣不僅有利于督促實驗人員對實驗室的財產(chǎn)的合理利用和管理，而且能夠?qū)嶒炇抑械膶嶒炂鞑淖龅叫闹杏袛?shù)，從而更好的為實驗教學(xué)服務(wù)，確保各項實驗教學(xué)工作正常有序的開展。

2.加強對實驗室管理員和教師的培訓(xùn)

新課改的不斷深入推動著教育理念和教育方式的革新，而一些習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的老師面對新課程、新教材可能在短期內(nèi)會無所適從，這就要求教學(xué)部門對任課教師和實驗教師進行必要的培訓(xùn)，使其更好的適應(yīng)新的教學(xué)模式和內(nèi)容。

實驗室管理員的職責(zé)是管理學(xué)校實驗室及其設(shè)備，可以說實驗室管理員工作質(zhì)量的好壞將直接影響到全校的實驗室教學(xué)活動。因此，這就對實驗室管理員的綜合素質(zhì)有了更高的要求，加強對實驗室管理員的培訓(xùn)，不能讓實驗室管理員成為教師教學(xué)是的阻力。

3.及時更新實驗室的器材設(shè)備

面對新課改，學(xué)校生物實驗室的設(shè)施還不能完全滿足教學(xué)活動的需要，原因就是，在新課改中，除了以往的測定性實驗和驗證性實驗還增加了許多探究性實驗，如果學(xué)校的實驗設(shè)備不及時更新就會造成有些新增的探究性實驗有時會面臨無法找到相應(yīng)的器材甚至代替品都供應(yīng)不足的問題，造成一些探究性實驗無法進行。因此，學(xué)校的生物實驗室必須及時更新實驗設(shè)備以滿足不斷革新的教學(xué)需求。

二、生物實驗室的運用建議

1.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件和機會

生物實驗室的建立是對生物教學(xué)的一個重要補充，要利用生物實驗室給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)的條件和機會。在固定的時間為學(xué)生們打開實驗室的大門，給擺放在實驗室中的儀器、模型，標(biāo)本等配上詳細的使用說明，讓學(xué)生們在觀察和使用它們的過程中了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、如何分類以及用途等生物學(xué)知識。

2.為學(xué)生設(shè)置展示自我的空間

生物實驗室應(yīng)為學(xué)生提供展示自我的空間，在實驗室中展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如：同學(xué)們在學(xué)習(xí)《綠色植物的一生》這一部分的內(nèi)容后鼓勵學(xué)生們走出室外、走進大自然去觀察綠色植物，或者讓同學(xué)們親手種植一些綠色植物，在這個過程中，讓同學(xué)們通過拍攝照片、撰寫觀察報告等方式來展示自己的觀察、研究成果，然后將這些成果集中起來展示在實驗室內(nèi)然讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)。

3.在做好各項管理的基礎(chǔ)上實施開放式實驗教學(xué)

生物實驗室面向師生開放是應(yīng)對新課改教學(xué)內(nèi)容變化的一種方式，讓生物實驗室成為生物教學(xué)的第二課堂，這樣不僅為學(xué)生提供了更多的活動空間更重要的是能夠?qū)⒄n堂上理論和實驗室里的實踐結(jié)合起來。因此，在嚴格遵守實驗室的各項規(guī)定并保證教學(xué)進度計劃的前提下，要引導(dǎo)學(xué)生多進行開放性、探究性的實驗，充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高學(xué)校生物實驗室儀器設(shè)備的利用率，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供便利。

結(jié)論

生物學(xué)是一門實驗性的學(xué)科，它旨在探究生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)，學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法就是觀察和實驗，也就是說，學(xué)習(xí)生物學(xué)絕對不能離開生物實驗室。當(dāng)前，在新一輪的課程改革下，師生們對生物實驗室的運用有了更高的要求，而對生物實驗室的運用離不開完善合理的實驗室管理制度，這就要求對生物實驗室加強管理，對實驗室的管理做到制度化、科學(xué)化，規(guī)范化。換言之，生物實驗室可以被有效運用的前提是其自身合理的規(guī)章制度和規(guī)范化的管理，在嚴格的管理下讓實驗室發(fā)揮出最大的使用功能，使其更好的為一線教育服務(wù)，這樣不僅能夠提高教學(xué)效益和質(zhì)量更重要的是可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。而這也需要我們?nèi)w師生和學(xué)校管理人員的共同努力。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省東臺市弶港鎮(zhèn)中學(xué)）