創新校園體育社團活動，培育學生體育核心素養

摘 要：在當代教育改革不斷深入的背景下，各校體育教學工作也得到了迅猛的發展，廣大學生對體育活動的認識也在進一步提高，越來越多的學生參與到體育社團中，不僅體質得到了鍛煉，也能幫助學生有效緩解學習的壓力。因此，鼓勵學生踴躍參與體育社團活動就顯得十分必要，讓一些興趣愛好相同的學生自發組織體育社團，學校也要為學生提供相應平臺，讓學生能夠在良好的氛圍下積極參與體育社團活動。以體育社團活動開展所具有的重要性為切入點，探討了體育社團活動對于培養學生體育核心素養的重要意義，包括激發學生體育情感、培養學生良好的體育習慣、提升學生的抗壓和適應能力等等，并提出了幾點關于如何創新校園體育社團活動的有效性建議。

關鍵詞：體育社團；創新；核心素養

學生在學校學習期間，不僅要牢牢掌握基礎理論知識，更要在學習之余鍛煉身體，讓自身德智體美勞全面發展，成為當今社會所需要的高質量綜合性人才，符合時代發展的需求，與時俱進。因此，學生要在學校形成健康的生活方式，堅持定期定量的體育鍛煉，積極踴躍地參加體育社團活動，這樣不僅能夠幫助學生健康發展，也能夠將學生愛玩的天性轉化為對體育運動的熱誠。為了讓學生得到更為全面且健康的發展，就需要及時創新體育社團的活動，這樣才能夠更好地培養學生的體育素養，讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，強健體魄。本文基于體育社團活動對培養學生體育核心素養的重要性，對于應該如何開展創新型體育社團活動，提出了幾點有針對性的策略，致力于促進學生對體育運動的參與熱情。

一、體育社團活動開展的必要性

與傳統校園體育活動相比，體育社團活動的開展不僅突破了傳統體育課程的限制，也為學生提供了更多種類的體育活動項目，讓學生能夠根據自己的喜好并在身體能力范圍中進行選擇，這樣可以最大化發揮學生的內在潛力，拉近學生之間的距離，拓寬自己的交友面，發揮校園體育活動的真正價值。而且，體育社團大多是由一些有特長和能力的同學發起和組織，一般都具有較高的運動水平，不僅有專業教師指導，也經常邀請專業人士來舉辦講座或者組織學生集體觀看高水平比賽，這些都有利于學生運動技能的提高，激發學生參加體育活動的積極性，提高活動質量。另外，通過體育社團活動，學生與同興趣愛好的同學共同完成體育活動任務，參與體育競賽既豐富了課余生活，又增進學生之間的友誼，使其感受到更為強烈的歸屬感和榮譽感，這樣才能更有效地培養學生的體育精神以及體育核心素養。由此可見，體育社團活動不僅能夠更好地幫助學生鍛煉身體素質，也能夠幫助學生保持健康的心態，讓學生在興趣愛好的驅使下，踴躍參加體育活動，享受到體育運動的樂趣。此外，在體育社團活動的過程中，學生可以在豐富的體育活動中實現體能的提升，讓學生在面對挑戰時能夠積極面對，進而提高自身抗打擊能力，更有利于學生的學習與生活。

二、體育社團活動對于培養學生核心素養的重要意義

（一）激發學生體育情感

體育社團作為發揮學生體育特長、培養體育興趣、提高鍛煉身體能力的自由舞臺。在體育社團活動中，不僅能夠幫助學生鍛煉體能，也能夠很好地激發學生的體育情感，而體育情感也是影響學生后續參加體育運動的重要因素。社團根據本校場館設施和器材條件，組織體育活動，給學生創造出一個運動環境寬松、內容豐富專業的平臺，以人為本，最大限度地滿足學生需要。學校也應當通過體育社團為學生搭建活動平臺，讓學生在體育活動平臺中展示自我，以學生的興趣為出發點，給學生創造寬松、愉快的健身氣氛和環境。體育運動的開展，能夠有效激發學生參與感，加強學生團結協作能力，利用學生的新鮮感和求知欲，同時也有助于德育滲透，讓學生保持良好的運動心態，在體育活動中充分展現自我潛力。

（二）培養學生良好的體育習慣

學生參加體育社團的目的不只是走向操場、走向陽光下、積極參加體育鍛煉，還應該借助各種形式，普及體育知識，讓更多的學生了解體育真正的內涵和魅力所在，讓學生崇尚體育，培養終身體育的思想，樹立參加體育鍛煉的持久決心。有專家指出，如果學生定期定量鍛煉，例如每周定期參加三次或三次以上體育鍛煉，而且每次鍛煉時間保持在四十分鐘，可以幫助學生養成規律的運動習慣。體育社團相對于學校體育來說，形式多種多樣，項目眾多，具有靈活性、趣味性和自主性強的特點，使中學生較為容易地堅持各種體育活動。這種活動的延伸過程就是終身體育習慣的養成，終身體育習慣一旦養成，體育活動就成了日常生活中的一個重要組成部分。除此之外，學校體育社團組織者一般都會開展具體的體育技能教學為學生提供自主運用和檢驗在學校體育過程中學到的體育基本知識和施展體育才能的機會，為學生形成定時參加體育鍛煉的好習慣，培養學生的終身體育意識具有獨特的

作用。

（三）提升學生適應能力

學生適應能力的培養是長期且需要堅持的過程，學生需要在成長過程中不斷提升自己的適應能力，而參與體育運動也是學生通過強身健體進而達到提高自身適應能力的目的。在體育社團的運營過程中，組織者也面臨著如何運營以及怎樣才能將社團做好的難題，而這一過程也是社團管理者培養自身適應能力的重要渠道。除此之外，學生選擇相應的體育社團鍛煉本身就是一種適應的過程，不僅包括適應團隊的協作、不斷更新的運動任務、不同的運動環境等等，還可以進一步提升心理適應以及社會適應能力，增強運動技能，這些都可以成為提升學生適應能力的關鍵性因素。

（四）挖掘學生體育潛能

在體育社團活動過程中，學生通過對運動項目以及運動團隊的篩選，在選擇合適的運動項目時，不僅要考慮基本的身體狀況，也要考慮自身體育潛能。而在體育社團中，學生可以根據自己的喜好，激發自己某一方面的運動潛能或天賦，進而采取更有針對性的運動練習。另外，很多學生在沒有參加社團運動時，往往認為自己沒有能力完成一系列的運動項目，但是在實際社團活動中，在自我競爭意識以及團隊隊友的鼓勵下，通常會有驚人的表現。因此，可以說體育社團活動在很大程度上挖掘學生的體育潛能，讓學生看到擁有更多潛能的自己。

三、基于創新體育社團活動，培養學生體育核心素養

（一）建立健全校園體育社團管理制度

在體育社團活動中，必須要注重社團內部管理的規范化，并及時建立健全體育社團管理制度，讓學生能夠在有組織有紀律的管理下進行健康運動，為社團活動提供紀律保障，進而避免盲目且無序的運動狀態。另外，學校要加強對校園體育社團隊伍的建設，完善其考核制度，進而促進體育社團的良性發展，只有這樣才能夠讓學生得到更多優質服務，發揮出校園體育社團的真正作用。因此，體育社團必須要及時建立健全管理制度，并精心打造整學期的活動計劃，根據不同年級和階段的學生組織不同程度的體育活動，并定期舉辦成果展示活動。

（二）豐富校園社團類型

為了能夠更好地激發學生的參與熱情，學校可以通過建立形式多樣且內容豐富的體育社團來供學生選擇，為社團活動提供活力，例如排球社、足球社、籃球社、乒乓球社等等。社團活動除了要教學生基本的競技技能之外，也可以讓學生通過擔當比賽裁判等不同角色，以不同角度看待體育項目，讓學生更好地了解體育競技的內涵，不僅能夠滿足學生對不同種類體育運動項目的需求，也能夠更好地豐富學生的課余生活，使體育社團活動取得顯著成績。由此可見，豐富校園社團類型，不僅能夠彌補傳統社團形式過于單一、內容枯燥的缺陷，也能夠提高學生參與體育社團的興趣。

（三）創新社團活動模式，組織社團比賽

各所中學在組織體育社團活動的過程中，不僅要結合學生的興趣，也要充分發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動接受轉化到主動參與，這樣才能夠發揮體育社團的真正作用。因此，學校要不斷創新社團活動模式，使得學生有更廣泛的選擇范圍，通過創新活動方式，才能為社團活動搭建更廣闊的展示舞臺。另外，學校也要定期組織體育社團比賽，讓各個社團之間形成一種良性競爭的氛圍，學生也可以自由選擇參加社團比賽，激發學生的斗志，在社團比賽中培養良好的團隊意識與競爭精神，進而實現德智體美勞的全面發展，讓體育社團發揮出最大的推動作用，讓學生在自由且輕松的氛圍中享受到體育運動的快感。除此之外，各校也要注重體育骨干人才的培養與創新，進而保證體育社團活動的順利進行。

綜上所述，學生在形式多樣且內容豐富的體育社團活動中，不僅能夠享受到體育運動的樂趣，也能夠在團體活動中與有著相同興趣愛好的人共同完成體育活動任務，增強學生之間的溝通與交流，加深學生之間的友誼，提高學生的競爭意識和團體意識。另外，針對目前校園社團活動過程中出現的問題，例如學生參與的積極性不高、社團活動模式落后等問題，學校要根據現行問題采取相應的解決方法，通過建立健全校園社團管理制度，豐富校園社團類型，創新社團活動模式。另外，學校可以通過組織體育社團比賽，讓學生在社團體育活動比賽中獲得更多滿足感，最終達到培養學生體育核心素養的根本目標。

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作者簡介：劉旭光（1974.10—），男，漢族，福建福安人，閩江學院附屬中學，高級教師。