新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作改革創(chuàng)新研究

汪珊珊

摘 要：新時(shí)期，社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化。高職院校為此也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校院校的學(xué)生管理工作直接面向?qū)W生。原有的學(xué)生管理工作已難以滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)于應(yīng)用人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，所以有必要進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職院校；學(xué)生管理；改革創(chuàng)新

新時(shí)期，我國(guó)的高職教育實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，高職院校的數(shù)量也持續(xù)增加，辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。同時(shí)社會(huì)對(duì)于高職學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有了很大的提升。高職院校的學(xué)生管理工作在面對(duì)新的環(huán)境。學(xué)生管理工作是高職院校重要的基礎(chǔ)工作。如何結(jié)合社會(huì)的發(fā)展提升學(xué)生管理工作的效果是當(dāng)前高職院校學(xué)生管理部門(mén)需要探索的課題。學(xué)生管理工作需要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展改革創(chuàng)新工作方法，提升學(xué)生管理工作的效果。

一、高職院校學(xué)生管理工作的重要性

新時(shí)期，國(guó)內(nèi)的高職院校的發(fā)展環(huán)境發(fā)性了很大的變化，一方面是社會(huì)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，所以高職院校要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面是當(dāng)前高職院校在快速發(fā)展，由于辦學(xué)規(guī)模在持續(xù)擴(kuò)大，在校學(xué)生的數(shù)量也在不斷增加。和普通高等院校相比，高職教育具有一定的特殊性，體現(xiàn)在學(xué)生的來(lái)源、學(xué)生的文化素質(zhì)，另外高職教育更加突出學(xué)生的職業(yè)技能，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法不同于普通高校。而高職院校的學(xué)生管理工作直接面對(duì)學(xué)生，學(xué)生管理工作的效果直接影響到高職院校的人才培養(yǎng)。學(xué)生管理工作包含了多方面的具體內(nèi)容，內(nèi)容多而雜，學(xué)生管理工作要考慮到高職院校的特點(diǎn)，要結(jié)合高職學(xué)生的特殊性，還要注重工作方法。高校院校的學(xué)生管理要結(jié)合新時(shí)期的環(huán)境變化改革創(chuàng)新工作方法，提升管理的效果。

二、高職院校學(xué)生管理工作需要解決的問(wèn)題

（一）管理思想比較落后

我國(guó)高職院校的發(fā)展模式較為特殊，許多高職院校脫胎于技校、中專(zhuān)或者職業(yè)學(xué)校。高職院校獨(dú)立發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，許多學(xué)校的學(xué)生管理工作依然沿用原有學(xué)校的管理方式，管理思想比較落后。學(xué)生管理工作采用舊有的模式，但是由于高職院不同于原有的學(xué)校，舊有的模式難以適應(yīng)高職院校，學(xué)生管理工作的效果不好。在新時(shí)期，部分高職院校沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要作用，在管理思想上沒(méi)有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)于學(xué)生的依然局限于班主任，而學(xué)校其他部門(mén)對(duì)于學(xué)生管理工作缺少介入。學(xué)校主管部門(mén)對(duì)于學(xué)生的管理沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，管理行政命令的執(zhí)行方式， 管理缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。由于學(xué)生管理工作思想上的落后，高職院校難以適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展。

（二）管理體制需要改革

由于高職院校數(shù)量的快速增加，而生源同時(shí)在減縮。高校院校為了發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的錄取降低了標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)生不僅學(xué)生成績(jī)比較差，個(gè)人思想品德也相對(duì)較差。部分學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，缺少紀(jì)律性。而高職院校沿用原有的管理體制難以保證管理效果。部分高職院校學(xué)生管理的體制和學(xué)生的實(shí)現(xiàn)存在很大的差距。部分高職院校為了提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，在創(chuàng)新教學(xué)方法，教育模式改實(shí)施了必要的改革，但是高職院校的管理體制是一切管理工作的基礎(chǔ)，體制上存在不合理因素直接影響到管理效果，特別是學(xué)生管理工作，是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)，缺少體制上的支撐，學(xué)生管理工作的改革創(chuàng)新將會(huì)受到多種阻力的影響，許多改革創(chuàng)新內(nèi)容難以實(shí)現(xiàn)。

（三）管理方式缺少創(chuàng)新

部分高職院校沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要作用，學(xué)生管理采用行政管理的方式。學(xué)校設(shè)有主管領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)有各類(lèi)職能部門(mén)，依據(jù)管理職責(zé)逐級(jí)下達(dá)管理要墳。學(xué)生管理的許多具體工作需要班主任一個(gè)人去完成。學(xué)生管理工作存在多頭管理的弊端。這種管理模式存在過(guò)多的約束性，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性產(chǎn)生不利影響，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到制約。隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校沿用傳統(tǒng)管理模式難以保證效果。

三、高職院校學(xué)生管理改革創(chuàng)新的措施

（一）管理方式要以學(xué)生為本

學(xué)生管理工作直接面對(duì)學(xué)生，所以管理方式的改革創(chuàng)新要以學(xué)生為本，管理方式要考慮到高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的需求，轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾硭枷搿９芾砉ぷ饕Y(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，將為學(xué)生服務(wù)作為管理工作的出發(fā)點(diǎn)，最大限度為高職學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在這種教育模式方式下有利于提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)創(chuàng)造性。學(xué)生管理工作要注重工作方式的轉(zhuǎn)變，這也是綜合素質(zhì)提升的要求。綜合素質(zhì)包括多方面的內(nèi)容，學(xué)生不光要有相應(yīng)的職業(yè)技能，還要有良好的品德，健全的思想，還要有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本要求。所以高職院校的學(xué)生管理工作要有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）管理方式要結(jié)合職業(yè)需求

高職院校學(xué)生管理工作的革新要結(jié)合職業(yè)需求，職業(yè)需求是當(dāng)前教學(xué)革新的目標(biāo)。由于高職院校的整體教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)目標(biāo)與普通高等學(xué)校存在差異性。所以高職院校的學(xué)生管理工作要結(jié)合高職院校教學(xué)的特殊性。高職院校的學(xué)生管理工作需要與職業(yè)教育相融合。高職院校的學(xué)生管理工作要明確工作目標(biāo)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和職業(yè)教育的特點(diǎn)，改變?cè)械墓ぷ鞣绞健＝陙?lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校開(kāi)始注重創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生的管理工作要結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育改變工作方式，要主動(dòng)為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的信息服務(wù)，要主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)引發(fā)的教育模式轉(zhuǎn)變，建立以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的工作體制，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，創(chuàng)業(yè)模式，研究如何為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)；適應(yīng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，突破原有工作的局限性，從教育學(xué)、公共服務(wù)等多個(gè)角度出發(fā)、從高職院校資源的有效整合出發(fā)，在工作中要融合先進(jìn)創(chuàng)業(yè)理念，提升創(chuàng)業(yè)教育的效果。

（三）借助管理信息平臺(tái)

當(dāng)前，信息技術(shù)在快速發(fā)展，學(xué)校的管理工作已應(yīng)用信息技術(shù)。特別是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多高職院校具備了校園網(wǎng)。學(xué)生管理工作要充分信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助信息平臺(tái)提升學(xué)生管理工作的效果。通過(guò)信息平臺(tái)管理校園事務(wù)易被學(xué)生所接受。由于高職院校的學(xué)生管理工作涉及到多方面的內(nèi)容，學(xué)生管理工作的高質(zhì)量和高效率是管理的目標(biāo)。比如借助微信公眾平臺(tái)有助于提升學(xué)生管理工作的整體效果。學(xué)生管理的許多工作可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)及時(shí)發(fā)布多種信息，易于學(xué)生及時(shí)收到各類(lèi)信息，可以消除原有管理模式下信息傳送存在時(shí)間和空間上的局限性。高職院校的學(xué)生管理工作可以更加透明，學(xué)生也可以更加方便地參與，學(xué)校的學(xué)生管理工作增強(qiáng)了開(kāi)放性與民主性。

（四）學(xué)生管理體系的變革

高職院校的學(xué)生管理工作多而雜，和高職院校的其它管理工作存在相關(guān)性，所以學(xué)生管理工作的改革創(chuàng)新需要有管理體系變革的支撐。在新時(shí)期，高職院校獨(dú)立負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作難以保證效果，可以采取多方合作共同管理的模式。比如高職院校的學(xué)生管理工作可以探索社區(qū)、學(xué)校、家庭共同作用的管理體系。充分發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校和家庭在學(xué)生管理方式的優(yōu)勢(shì)。由于許多城市的高校建設(shè)構(gòu)建出大學(xué)城，大學(xué)城內(nèi)的社區(qū)可以成為學(xué)生活動(dòng)的聚集地，所以是進(jìn)行學(xué)生管理的重要場(chǎng)所，社區(qū)可以成為學(xué)生管理的依托。此外，高職院校要和學(xué)生的家庭形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，多方面、多層次關(guān)注學(xué)生的狀況，以保證學(xué)生管理工作的效果。

新時(shí)期，高職院校要意識(shí)到學(xué)生管理工作的重要作用，要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，改革創(chuàng)新學(xué)生管理工作。高職院校要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)制約學(xué)生管理工作的瓶頸面臨問(wèn)題，立足于提升管理效果，轉(zhuǎn)變?cè)械墓芾砝砟睿瑘?jiān)持以學(xué)生為中心，采用多種方式構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生管理體系，為高校院校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]周昌平.淺談高職院校學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新[J].教學(xué)論，2011，（5）.

[2]鐘小風(fēng).略論我國(guó)高職院校學(xué)生管理工作的有關(guān)問(wèn)題[J].教育視窗，2013，（7）.

[3]劉雨果.高職院校學(xué)生管理工作方式研究[J].上海教育科學(xué)，2012，（8）.

[4]李加旺.對(duì)提高職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)，2012（11）：98.