基于房地產專業技能比賽的教學創新探究

趙玲

摘要：隨著房地產行業的不斷發展，其對高技能人才的需求不斷增加。房地產專業技能比賽可以暴露出學生知識或技能的疏漏，利于學校或教師轉變教學思維，創新教學方法，優化課程設置，提升師資隊伍質量，以便培養出更多的優秀技能人才。

關鍵詞：房地產專業；技能比賽；教學創新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）49-0084-02

為適應房地產行業發展的需要，房地產專業應運而生，以期為房地產業提供專業的人才。然而，當前房地產專業高技能型人才的缺乏，已經遠遠不能夠滿足房地產行業的發展速度。作為一門實踐應用型學科，房地產專業應以市場需求為導向，注重學生的社會實踐能力培養，在教授學生相關理論知識的同時，引導學生掌握相關技能，更好地適應房地產業快速發展的需求。房地產專業技能比賽的舉辦，不僅能夠促進我國房地產專業高技能型人才的培養，把握行業的最新動向，及時地調整教學內容、創新教學模式與方法、切實提升教學實效，還能夠促進房地產業發展方式的轉變和產業結構的調整，最終有利于我國房地產業的健康有序發展。

一、房地產專業技能比賽舉辦的必要性

房地產專業技能比賽的內容大多為房地產綜合技能，而不是單一技能。比賽側重于對參賽者的房地產職業素質的測評，從整體上評價參賽者對房地產職業能力方面的掌握情況。

（一）房地產專業技能比賽促進當前專業教學的改革

首先，比賽著眼于對參賽者專業知識與技能掌握程度的考核，對接當前房地產行業標準，據此進行命題比賽，選拔高精尖人才，以此來推動房地產專業教學的改革，使其朝著任務驅動型、目標導向型的教學模式發展。其次，房地產專業技能比賽是實現校企對接的一個平臺，學生在學校中所學到的知識可以借助此平臺進行全方位的展示。在此過程中，學生易暴露出知識、技能方面的缺漏。參賽院校可據此調整教學方案，不斷反思，使教學改革不斷深入和完善。比賽的舉辦還有助于參賽的院校和企業之間建立長久的合作關系，使參賽者得到更好的實習機會，將校企合作向更高層次推進。

（二）房地產專業技能比賽促進人才培養模式的創新

房地產專業技能比賽的項目來源于房地產行業的企業，因此根據比賽的要求來進行專業人才培養，有助于培養學生的專業核心技能，實現校企合作模式下人才培養模式的創新。首先，校企合作的雙方都把人才培養作為各自的戰略內容。據此，雙方可以互相合作，實現資源的相互滲透。例如企業可以聘請房地產專業的教師為技術顧問，學校也可以聘請相關企業的專家為學生提供一些實訓指導。其次，學校和企業所處的環境不同，形成的文化也就不同。在教學過程中，可以將企業的職場文化有機地融入進來，使學生能夠在畢業之后較早地適應職場生活。同時，企業也可以將學校的學習文化融入進來，形成良好的學習風氣，有利于職員和企業的可持續發展。

（三）房地產專業技能比賽促進相關設施設備的建設

房地產專業技能比賽有著嚴格的設計實施方案以及規范的操作流程。參賽院校為取得好成績一般都會在賽前組織參賽選手進行強化訓練，模擬比賽現場，這就需要建設房地產專業模擬實訓基地。據相關調查，一些院校抓住組織或者參加房地產專業技能比賽的時機，在當地政府、行業協會以及相關合作企業的大力支持下，采用校企共建、學院自建或接受捐贈等方式，建立房地產專業模擬實訓基地。這樣不僅能夠節約教學過程中課內實訓以及集中實訓的外出花費，還能夠降低外出實訓的風險，讓學生在一個安靜舒適的環境中進行相關實訓。

（四）房地產專業技能比賽促進學生學習的積極主動性

房地產專業技能比賽主要是培養參賽者的實踐能力、創新思維以及團結協作的能力。與單純的知識傳授不同，房地產專業技能比賽要求的是綜合能力方面的培養與展現，其對接的是當前房地產行業的企業需求，參照的是房地產職業標準，結合的是房地產業的核心業務，突出的是房地產職業崗位的綜合素質測評，以理論與實踐相結合的方式體現職業崗位對參賽選手理論素質與實操技能的綜合要求。房地產專業技能比賽是一座搭建在參賽選手個人技能與未來工作之間溝通的橋梁，促使參賽選手獲得職業生涯中所需的綜合技能。學生參加房地產專業技能比賽，如果說能拔得頭籌，在獲得一些物質或者精神獎勵的同時可能也會有好的就業機會，這就激發了學生的學習興趣，促使其在日常的學習過程中積極進取。在備戰的過程中，認真參加訓練，努力提升自身的技能水平，從“要我學”向“我要學”轉變。

二、房地產專業技能比賽下教學的創新路徑

（一）創新房地產專業教學方法

首先，房地產行業屬于專業實踐性較強的產業，對從業者的綜合素質有很高的要求。因此單純的課堂理論教學難以滿足其對高技能型人才的需求，這就要求專業教師在課堂教學之外，多模擬一些小型的專業技能比賽，拓寬學生的眼界，提升其實踐能力，激發其學習的積極性。同時在模擬訓練的過程中，注重學生合作能力的培養。其次，注重實習實訓工作，狠抓職業技能的培養。房地產專業技能比賽注重考查的是參賽選手的綜合能力素質，教師不能依賴于短期的強化訓練，應該將比賽的流程、要求、原則、標準等融入日常的教學過程中，使學生的綜合能力得到循序漸進的提升。最后，強化“門店式”教學。教師在日常的實踐教學過程中，可以通過模擬房地產行業的真實工作情境，讓學生置身其中，感受其中的企業文化，發現自身的不足，實現與就業的“零距離”接觸。

（二）優化房地產專業實踐教學課程設置

設置房地產專業的實踐教學課程應該以當前市場需求的人才為導向，不斷優化教學的內容，把最前沿的理論和技能融入實踐教學中，使學生能更好地勝任畢業之后的工作。首先，建構模塊化的課程體系，包括公共基礎課、專業必修課、專業技能課和選修課。其次，強化專業技能課程的體系設置。根據房地產專業的特色以及房地產專業技能比賽的要求，大力開發相應的實戰教材并建設相應的實訓基地，并將比賽涉及的各項技能拆分并融入日常的實踐教學中，實現專業實踐教學、房地產行業企業要求、房地產專業技能比賽三者的有機融合。最后，從參加房地產專業技能比賽的實踐中挖掘一些典型的案例，教師在將其研究透徹的基礎上，形成系統的教學案例，更有針對性地教給學生，為實踐技能教學提供新鮮的素材。

（三）創新房地產專業師資隊伍建設

隨著房地產專業與房地產行業的不斷發展，專業師資力量不足的問題普遍存在。首先，房地產專業技能比賽為學校與企業之間提供了合作交流的平臺。學校應采取“請進來，送出去”等方式，邀請企業的相關專家來校指導，將專業教師不定期送去企業進行實訓，由此才能更好地提升專業教師的自身素質，才能更好地促進教學效果的提升。其次，作為房地產專業技能比賽前的指導教師，應熟知比賽的規則、標準，加強同行間的交流，積極向有經驗的教師請教，對每次比賽的結果進行分析，在指導的過程中提升自身綜合素質。最后，賽前的指導教師應該不定期更換，讓每一個教師都有機會得到鍛煉，提升整個團隊的綜合技能。

三、結語

正如車爾尼雪夫斯基所說：“實踐，是個偉大的揭發者，它暴露一切欺人和自欺。”房地產專業技能比賽有助于促進當前房地產專業人才的創新培養，促使學校及教師及時發現自身的不足，加強推進校企合作的教學模式、以實踐為重點的課程體系建設以及實訓基地的建設。

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