思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用分析

王靜靜

摘 要：詞匯教學是英語教學的基礎，豐富的詞匯量可以幫助學生提高閱讀理解能力以及語言表達能力。但是由于受我們母語及大語言環境的影響，大部分學生在進行英語學習時感到枯燥乏味，對詞匯的學習和記憶也存在一定的難度，基本全是靠死記硬背，導致初中英語詞匯教學質量得不到有效的提升。而思維導圖是一種形似人類大腦神經元結構的圖形思維工具，利用圖形并茂的方式激發學生對英語的學習興趣，加深學生對英語知識的記憶，從而逐步完善自身英語知識體系，提高英語水平和個人素養。本文就思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用進行分析。

關鍵詞：思維導圖 初中英語 詞匯教學 應用策略

當前世界正在向著經濟全球化和政治格局多元化的趨勢發展，所以英語的學習已經成為必然。其初中是學生學習英語知識的關鍵時期，這一時期能夠在小學英語基礎上進行英語知識的拓展延伸學習，能夠為高中更加復雜的英語知識學習做好鋪墊，所以初中英語知識學習有利于學生英語素養的提升。而英語學習最重要的就是學習英語詞匯，詞匯是組織英語句子，掌握英語語法，閱讀英語文章的最基本內容，教師通過思維導圖的應用，不僅簡化了英語詞匯教學的重點難點知識，還帶給學生直觀具體的感受，有利于學生的理解和掌握，進而提高學生的英語成績。

一、思維導圖的概念

思維導圖又被稱為“腦圖”，是可以將放射性思維直觀有效表達出來的圖形思維工具。其主要的特點是可以將不同主題之間的知識，進行有效的銜接，將復雜乏味的知識構建成一幅豐富多彩的圖畫，進而吸引學生的注意力，提高初中英語教學效率。而且思維導圖不是簡單的繪畫，在構建思維導圖時，學生會發揮自身的想象力，將思維過程變得可視化，通過色彩和圖像對感官的刺激，會讓學生感受到英語學習的樂趣，進而提高學生的自主學習能力，積極主動的進行詞匯學習。

除此之外，思維導圖可以讓學生在英語學習的過程中，準確認識到自身知識框架中的薄弱點，也利于老師熟練掌握學生的思維動態，以便及時調整教學內容，可以滿足更多同學的學習需求。而且思維導圖還能幫助學生更好的理解英語詞匯，從而加深記憶，還可以在很大程度上激發學生的英語興趣，讓學生在學習中保持高亢的學習熱情，從而加強學生對英語知識的感知力，提高學生的英語表達能力和綜合素養。

二、思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用

（一）運用思維導圖掌握新單詞

在初中英語教學中，教師會要求學生對下節課所要學習的新單詞進行預習，這些單詞有的是學生見過的，有的則是沒有講的，并且在單詞表中按照出現順序進行排列，沒有規律性和邏輯性，學生在進行記憶時難免存在一些難度。而通過利用思維導圖的方式進行新單詞掌握，可以讓學生自主的在腦海中建立英語詞匯體系，掌握每個詞匯的含義，通過新舊單詞的對比，有效的提升學生的學習效率。例如：“matter”一詞意為不舒服的地方，“What is the matter？ I have a cold.”但是在其他地方還有“問題”和“重要”的詞義。“It matters that……/There is no matter that……”這樣可以使學生迅速的掌握單詞。

（二）運用思維導圖進行近義詞辨析

在初中英語詞匯中，有不少意思相同或相近的詞匯，這些在學生進行學習時很容易混淆，因此，教師可利用思維導圖的形式，幫助學生將這些近義詞進行歸納、分類，分析理解這些意思相近的詞匯，進而能幫助學生加深印象，準確的理解和掌握這些近義詞，能有效的提高學生的記憶力和創造力。例如：“high”和“tall”都有高的意思，tall一般形容人，身體高。high一般形容其他的客觀事物，另外 tall還有“長”的意思。運用思維導圖可以可以輕易地辨析相近詞匯的含義，給學生產生強烈的印象，加深學生的理解與記憶。

（三）運用思維導圖掌握詞根前綴

教師通過運用思維導圖，能幫助學生快速的對詞綴和詞根進行記憶，進而有效的提高學生的學習效率。例如：在學習“un”這一常見詞根前綴時，我們可以運用思維導圖，很容易的掌握在某個單詞前面加上“un”，就代表該詞的相反意義，比如“know”前面加上“un”變成“unknow”，詞意就從原來的“知道、了解”變成了“不知道或不了解”，并將類似的詞匯放到思維導圖上，可以輕易的掌握大量的詞匯。

（四）運用思維導圖進行課后復習

思維導圖可以將新舊知識進行有效的關聯，從而形成一張完善知識網，能有效的提高學生課后復習的效果。傳統的教學模式中，一般老師講解完本節知識，接下來時間都是用來讓學生做練習的。但是根據實際現狀來看，這種教學效果并不盡人意，利用思維導圖可以幫助學生用最短的時間回顧本堂課所學的知識，既可以加快學生對英語知識的吸收，又能幫助學生加深鞏固對新詞匯的記憶，從而提高學生的英語學習質量。

結語

總而言之，初中英語教學是學生打好英語詞匯基礎的關鍵時期，因此，廣大教師要重視學生英語詞匯的積累，通過運用思維導圖，使英語詞匯教學變得更加容易記憶和理解，進而為學生今后的學習和發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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