關于全球化視野下“國學熱”現(xiàn)象的思考

王新菊

摘 要：在世界多極化、文化全球化等影響下，我國實行“請進來、走出去”戰(zhàn)略，各國文化不斷碰撞、交融，“國學熱”現(xiàn)象日漸普遍化，盲目崇拜的同時缺乏理性批判，急需要冷靜對待。科學引導國學思潮，促使國學經(jīng)典更好地綻放時代光芒，服務于新時期社會文化建設以及文化全球化發(fā)展。

關鍵詞：全球化視野；“國學熱”現(xiàn)象；思考

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-29-0-01

在全球化視野下，我國要在正確解讀國學內(nèi)涵的基礎上結合國學多方面誤區(qū)以及原因，優(yōu)化創(chuàng)新國學現(xiàn)代傳承與發(fā)展思路、路徑，引領社會大眾正確看待“國學熱”現(xiàn)象，不要盲目跟風，學精華去糟粕，促使國學經(jīng)典文化得到更好的傳播與發(fā)展，在彰顯國學多樣化特色過程中正確看待東西方文化差異，吸收國外優(yōu)秀文化精髓，促進國學在全球化視野下的現(xiàn)代化發(fā)展。

一、國學

國學是以先秦經(jīng)典與諸子百家學說為根基，包含多個方面的內(nèi)容，比如，兩漢經(jīng)學、隋唐道學、唐宋詩詞。國學又可以稱之為“中國學”、“漢學”，泛指傳統(tǒng)中華文化以及學術。國學涉及領域較多，比如，哲學、文學、中醫(yī)學、倫理學，這一概念出現(xiàn)于19世紀，在我國《周禮》、《后漢書》等中都有所提及，是我國固有的文化學術。同時，國學門類繁雜化，不能將其簡單理解為儒學，其分類方法為“四庫全書”，可以分為四大類，即“經(jīng)”、“史”、“子”與“集”。如果按照內(nèi)容屬性分類，國學可分為義理之學、考據(jù)之學、詞章之學。國學經(jīng)典體現(xiàn)在多個層面，經(jīng)部、子部等，以“經(jīng)部”為例，主要是儒家經(jīng)典名著，包括注釋研究儒家經(jīng)典的名著，分為詩類、孝經(jīng)類、禮類等，《周易》、《春秋》、《孝經(jīng)》、《爾雅》等都是重要的書目。《國學三部曲》屬于國學新著，即《國學縱橫》、《國學覽勝》和《國學探疑》。國學對我國歷朝歷代統(tǒng)治者治理國家都有著深遠影響，對我國傳統(tǒng)文化觀念形成起到重要作用，如何在全球化視野下高效傳承與發(fā)展國學經(jīng)典是我國面臨的重要課題。

二、全球化視野下國學誤區(qū)

1.狹隘的文化保守主義，將儒學作為傳統(tǒng)文化核心

在全球化視野下，人們對國學的關注度持續(xù)提高，但對其認識存在誤區(qū)，出現(xiàn)“國學熱”現(xiàn)象，出現(xiàn)狹隘的文化保護主義，誤認為我國傳統(tǒng)文化都是精髓。某些人甚至將儒學作為國教，利用儒學取代馬克思主義理論，不利于其樹立正確的思想觀念，也會影響國學長遠發(fā)展。同時，將“儒學”作為傳統(tǒng)文化核心也是一大誤區(qū)，墨家“兼愛非攻”、法家“不法古、不循今”等在全球化視野下都有著不可忽視的現(xiàn)實意義，而不僅僅儒家思想中的“仁愛”、“孝順”、“友善”。

2.唯“馬”獨尊和談“馬”變色，全盤西化與盲目排外

在“國學熱”現(xiàn)象下，有些人將馬克思主義作為工作、學習等的唯一指導思想，毫無批判地認同所有觀點，具有鮮明的模式化、教條化特點，也有些人全盤否定馬克思主義理論。同時，在全球化視野下，西方文化思潮不斷涌向我國文化市場，沖擊著人們已形成的思想觀念、價值取向，對西方文化認識不準確，出現(xiàn)全盤西化、盲目排外兩種現(xiàn)象，急需要批判地借鑒西方文化。

三、全球化視野下“國學熱”現(xiàn)象應對路徑

1.強調(diào)文化自信，正視馬克思主義與西方文化

在全球化視野下，我國要站在“國學熱”視角，順應時代發(fā)展客觀要求，結合國學盲區(qū)與產(chǎn)生的具體原因，強調(diào)文化自信的同時注重制度自信、道路自信等。我國要利用多樣化平臺，對社會大眾進行不同層面引導，正確看待中國特色社會主義理念、馬克思主義理論以及西方文化，在弘揚、發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上準確把握馬克思主義指導地位，學習并吸取全球化視野下世界各國優(yōu)秀文化成果。在此過程中，我國要利用網(wǎng)絡平臺，在各層次社會大眾中大力宣傳先進的馬克思主義理論、西方文化，包括集體主義思想等，高度重視馬克思主義的大眾化、中國化等，深化把握西方文化精髓的同時有效抵制其糟粕，在形成良好價值觀、世界觀等過程中更好地傳承與發(fā)展國學經(jīng)典。

2.正確看待儒家文化，嚴把國學質(zhì)量關

在全球化視野下，國人要正確看待儒家文化，要從不同方面入手解讀儒家思想文化以及國學經(jīng)典，準確把握儒家文化在國學經(jīng)典中所處地位，在學習儒家文化的同時也要對道家、法家等思想有正確認識，強調(diào)世界各國文化間的交融，在去其糟粕的基礎上借鑒其精華，促使國學經(jīng)典與我國現(xiàn)代文化持續(xù)發(fā)展。此外，在過程中，我國需要從全球化方面入手，針對出現(xiàn)的多樣化國學誤區(qū)，構建全的文化服務體系，規(guī)范化指導國學弘揚與發(fā)展，要借助新媒體下多方面發(fā)展機遇，實時提升國學傳播深度、廣度，立體化、互動化傳播國學經(jīng)典。我國要嚴把多元文化思潮下國學質(zhì)量關，在融入數(shù)字化元素過程中優(yōu)化國學呈現(xiàn)形式，比如，電子圖書、視頻，要去除錯誤、粗糙以及取向不明確的信息內(nèi)容，促使向社會大眾呈現(xiàn)的“國學”產(chǎn)品有著較高質(zhì)量，在傳播、發(fā)展國學過程中有效借鑒西方先進文化。以此，在取長補短、去偽存真、去粗取精過程中更好地實施“請進來、走出去”戰(zhàn)略，更好地展現(xiàn)全球化視野下國學當代價值。

四、結語

總而言之，在全球化視野下，我國必須高度重視“國學熱”現(xiàn)象，要正確看待各類文化思潮，深入把握出現(xiàn)的“國學熱”現(xiàn)象，針對國學和各類西方文化碰撞現(xiàn)狀，深化傳統(tǒng)文化傳播、推廣兩大環(huán)節(jié)，從古今、中外方面入手，以國學誤區(qū)為導線，通過多方面可行的應對路徑，高效應對當下“國學熱”現(xiàn)象，更好地呈現(xiàn)多元文化思潮中國學的現(xiàn)實意義，更好地推動文化全球化發(fā)展。

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