初中物理如何有效開展課堂教學

龍興權

摘要：時代在發展，科技在進步，教育在改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們越來越重視學生的物理課程，物理課雖然是一門集中于實驗的課程，但是在實際的過程中，由于條件的限制，主要還是課堂教學為主，在這個背景下，教師應該提高對物理教學工作的研究，通過課堂教學加強學生判斷能力和控制能力以及駕馭能力的培養。物理教育對學生的發展起著舉足輕重的作用，影響著學生的未來發展。所以教師更應該在課堂教學中進行方式的改進，滿足人才培養的需求，傳統教育的物理課堂教學有著許多的不足，它阻礙了學生的全面發展，影響我國對人才的培養，學校應該順應新時代的要求，對傳統的物理課堂教學方式進行改革。本文主要是探討初中物理如何有效開展課堂教學。

關鍵詞：初中物理；物理實驗；課堂教學；方法探討

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0204-01

我們都知道初中生正好是興趣發展的關鍵時期，此時，學生對一切事物都懷有濃烈的好奇心。尤其是對于新課知識的講解，是直接關系到學生興趣形成的關鍵。由此可見，教師應增強對課堂教學的重視，盡可能的開展有效的課堂教學，由于初中學生剛接觸物理這門課程，還沒有養成良好的學習方法，抽象思維以及創造性能力還沒有形成，此時，進行課堂教學讓學生多思考就顯得尤為重要。科學家的成功之路往往都是思考和猜想，再通過實驗進行驗證，最后歸納總結出自然規律，這也就告訴我們，課堂思考驗是通向自然規律王國的必由之路。

1.轉變教學理念

我國新課程的一個重要的思想是要以學生發展為中心，每一位初中物理教師都應該充分地認識到這一點，所有的教學工作都是以學生發展為中心的。在學生學習過程中理論知識的學習只是一部分，最重要的部分是人的情感、價值觀和態度的培養。教師在教學設計、題材的選擇以及實際教學活動中，不單單要重視學生對于知識和解題技能的提升。還要關注學生的情感體驗的培養和智慧的形成。在課堂上，訂立課堂教學目標時，不僅僅要有豐富的物理講解過程，還要讓學生在聽課過程中形成積極而正確的情感態度和價值觀。

2.注重探究知識猜想，促進初中生學習方法的改進

通過教育心理學的觀點我們可以得知，課堂教學的真正目的應是學生是課堂的主體，而不是被動接受的學習，創新物理課堂教學就是讓學生積極主動的參與教學，傳統的物理教學，教師往往處于絕對支配、領導的地位，學生要無條件的聽從教師的安排和指揮，這種絕對的領導作用對學生來說是及其不平等的，在課程改革的新時期，教師應做好當前物理課堂教學的推進者，而做好促進者的重要之處就是讓學生自主主動的去學習，讓學生積極主動的去研究，摸索，觀察，創新，體驗，使學生在物理課堂上可以全身心投入學習，這樣的教學方法，可以充分體現出教師的引導作用，凸顯出學生在學習中的主體地位。學生只有在認真觀察思考，仔細對比分析，嚴密歸納分析之后才能得到結論，所以學生親自參與思考和猜想。

3.利用信息手段引導學生思考

物理教學活動最大的特點是實踐性，但是實驗課過多的展開會耽誤課時進度，在現有條件下，教師可以利用多媒體設備模擬一些不能實踐的實驗是十分可行的，但是并不是所有的實驗都適合多媒體設備來進行模擬的，不過在初中階段大多數實驗都是可以搬到課堂上的，大大的減輕了老師的負擔，多媒體的教學主要是輔助教學，并不是展示教學，所以在這樣一個輔助教學的活動中，老師一定要有效的運用條件激發學生的思考，每一個環節的操作會對應什么結果，這些環節的意義是什么，如何去改進一些環節，這些都是老師在教學中需要注意的，目前在初中物理教學中，很多老師注重了教，但是沒有注重引，這樣學生才會參與，才會思考，才會有所提升，才會真正的發揮出物理教學的真實含義。

結尾語

總而言之，初中物理課堂教學具有非常重要的作用，是物理素養形成是不可或缺的一個環節，也是學生學習物理，掌握關鍵的基礎知識和需要的實踐技能的基礎方法，教師在進行物理教學的時候，注重創新物理課堂的教學可以提高物理教學的效率質量，還能使得學生的抽象思維能力和邏輯思維能力得到提高，還能為學生以后的物理學習打下扎實基礎。創新物理課堂教學能使得學生學習物理的興趣和積極性得到提高，使得學生的觀察能力以及思維能力得到培養，使得學生的動手實踐意識得到初步培養，科學探索精神得到樹立。因此，教師在物理教學的過程中充分的提高自身的意識，明白物理課堂教學的重要性，及其內涵，從自身意識提高的角度出發，以學生能力培養為目的，通過創新的手段，提高初中物理課堂教學的質量。

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