培養留守兒童良好行為習慣的實踐探索與研究

楊亞莉

摘要：經濟快速發展的過程中各地經濟發展不平衡，因此產生了較為頻繁的人口流動，很多年輕父母選擇去經濟發達地區務工，這就使他們的子女成了留守兒童。近年來，留守兒童數量增多。由于留守兒童缺少父（母）的直接引導往往產生不良的行為習慣。對此，我們有必要探究留守兒童產生不良行為習慣的影響因素并提出解決之道。本文首先對留守兒童不良行為習慣養成因素進行了簡單分析，接下來闡述了留守兒童良好行為習慣的培養策略。

關鍵詞：影響因素；培養策略；養成教育

隨著人口流動的頻繁發生，留守兒童數量逐年增多。而且留守兒童在心理及行為習慣方面出現的問題越來越突出。為此，筆者對留守兒童良好行為習慣的養成教育開展了實踐探索與研究。本文分為兩個部分，第一部分分析了留守兒童不良行為習慣產生的影響因素，第二部分結合工作實際，總結了留守兒童良好行為習慣的培養策略。

一、留守兒童不良行為習慣養成因素分析

（一）監護人沒有盡到監護的職責

留守兒童長期不能與父（母）生活在一起，因此他們的一些行為習慣父母看不到，也得不到父母的親自指導，因此養成了諸多不良的行為習慣。這是監護人沒有盡到監護職責的表現之一。很多留守兒童的父母都是雙方共同外出務工，而他們則由祖輩來撫養，由于觀念落后，老一輩人大都認為吃飽穿暖是家庭的責任，而一些行為習慣及知識學習、心理健康等都是幼兒園應該負責的事，于是把孩子往幼兒園一送，則一了百了，不管不問了。這種想法和做法是極其不正確的。有研究表明，家庭的教養方式對幼兒時期良好行為習慣的養成具有重大的影響。良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習慣，有利于矯正幼兒的不良行為習慣，在這方面，家庭教育具有其他教育主體所無法比擬的優勢。

此外，由于很多監護人受到一些錯誤教育思想的影響，認為孩子可以“放養”，這是釋放孩子天性的最好方式，從而因為疏于臨管，導致留守兒童養成了諸多不良行為習慣。當家長發現其危害時，往往為時已晚。這時，很多監護人不是積極學習科學合理的教育方式，而采用打罵等簡單粗暴的教育方式糾正孩子的不良行為習慣。

（二）幼兒園疏于管理

關于留守兒童的教育管理問題，由于缺乏相應的政策支撐，加之受資金、家園關系、教師精力、能力等方面的影響，很多幼兒園在留守兒童管理上存在很多問題和漏洞。如有的幼兒園雖然也推出了留守兒童關愛制度，但缺乏具有可操作性的關懷方案；有的雖然制定了可操作性的關懷方案，但由于資金不到位、教師精力有限等方面的原因，導致關愛行動流于形式。

幼兒園疏于管理導致留守兒童在生活和學習中出現自卑、膽小、愛撒謊、自私等各種問題，不利于他們形成良好的行為習慣。

二、留守兒童良好行為習慣的培養策略

留守兒童良好行為習慣的養成對他們的一生具有重要影響，因此我們有必采取措施做好留守兒童教育工作。下面筆者結合工作實踐探計留守兒童良好行為習慣養成的教育策略。

（一）愛心先行

沒有愛就沒有教育。愛可以撥動幼兒的情感之弦，使他們“心動”，從而產生“行動”。愛孩子首先要尊重孩子之間的差異。一般情況下，教師會非常“愛”那些優秀的孩子，但對于出現問題的留守兒童群體，教師只有尊重差異，一視同仁，才能將尊重進行到底，用愛心溫暖留守兒童的心理。如有一名留守兒童長期跟爺爺奶奶生活在一起，平時長輩們特別寵溺他，想吃什么給什么，不想吃也不管，結果使他養成了挑食的不良習慣。每次吃飯，他都會把碗里的青菜挑出來。對此，教師不能喝斥、羞辱，更不能對留守兒童進行體罰。而是應該采取措施，以孩子喜聞樂見的形式，逐漸滲透養成良好飲食習慣的好處，從而逐步培養孩子不挑食的習慣。如果教師一味訓斥，甚至只采用說教的方式，往往會使留守兒童產生逆反心理，從而適得其反。當我們滿懷愛心對待留守兒童時，他們一定能感受到愛和溫暖，一定會受到感化，從而努力改掉不良行為習慣。當幼兒園管理不到位時，教師要愛心先行，這是當前做好留守兒童教育問題的關鍵。

（二）家園共育

家庭教育和幼兒園教育各有其教育功能。只有發揮合力，才能取得最好的教育效果。教師可以通過家訪、建立家長微信群等形式展開家園合作。通過家訪，教師可以了解留守兒童的生活動態，并為直接監護人傳遞最新的教育理念，以獲得他們的配合，以提高教育的效果。同時，還可以督促監護人擔負起相應的職責。當然教師還可以通過微信群等現代通訊手段與留守兒童的父母建立聯系，并進行實時溝通，發現孩子出現問題時，教師可以向其父母進行傳達，并商量出解決的對策，絕不能把責任推給家長，那樣幼兒園教育將前功盡棄。當然還可以結合幼兒園常規教學及節假日等，開展親子活動，通過親子活動融洽留守兒童與監護人的關系，融洽家園關系，從而使家園教育更好地發揮教育合力。

綜上所述，由于監護人沒有盡到監護的職責和幼兒園疏于管理，留守兒童教育問題逐漸凸顯。本文從分析留守兒童不良行為習慣形成的影響因素出發，找出了留守兒童良好行為習慣的培養策略，希望本文總結的愛心先行、家園共育的教育策略，對教育同仁展開相關研究提供一點思路。

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