新形勢下音樂與數學的巧妙結合分析

余作斌

摘要：數學是一門嚴謹而理性的科學，而音樂是一種感性主觀的藝術，當提到音樂與數學要結合在一起，不少人還會發出驚訝的感嘆。然而，現在已經有越來越多的教師和學者在上課的時候將音樂與數學融入在一起，在研究如何從數學角度看待音樂，如何從音樂律動尋找數學。作為一名中學教師，我以教學的角度，推動學生全面發展的視角，在本篇論文探討如何把兩者巧妙地結合在一起。

關鍵詞：新形勢；音樂與數學；教學分析；中學教學

一、新形勢下音樂與數學的巧妙結合分析的必要性和重要性

1、傳統數學教學單調枯燥，需要音樂來豐富內容，提高學習數學的效率

數學這一門與眾不同的學科，一直以來都是中學生最為頭痛的。大多數學生對于數學持有單調，枯燥的刻板印象，認為中學數學就是題海戰術。因此學生當前學習數學的積極性不高，許多學生甚至對數學失去了興趣，而我們探討并引入音樂元素到數學課堂這有利于重新煥發數學的魅力，讓學生再次喜歡上數學。這樣一來，學生不再在被動的教學中處于機械化地灌輸知識，而是將數學問題與實際結合，與音樂結合，與自己的興趣愛好結合，形成互動和討論，提高自己對數學知識的理解。

2、培養學生的律動感，促進學生的綜合發展

近年來，素質教育和學科核心素養的不斷提出，黨和國家都在強調培養全面發展人才的重要性。因此無論是從教學的角度，還是從學生的角度，我們都需要反思傳統教學中的不足。明白唯分數論在新形勢下是行不通的。不但需要改變教學形式單調，枯燥的刻板印象；而且需要增加豐富多彩的教學內容和課程。將音樂與數學結合教學有利于強化學生享受到音樂課的保障，學生本來在中學的學習壓力就十分大，需要適當的心理和精神上的放松。音樂的律動和韻律就有利于學生大腦放松。同時這有利于學生培養良好的音樂審美能力，促進德智體美勞平衡發展。此外，學生學習理論知識常常比較難以內化，音樂與數學結合有利于學生加入自己的理解，擺脫學習生硬，難以應用的學習困境。在音樂輕松愉悅的環境下給學生綜合性的教育有利于促進學生靈活思維的誕生，改變固化的數學思考方法，提高單一的解題能力，適應更靈活的難題，綜合提高學習各科效率。

3、增強學科的聯系性，有利于綜合性的學科教育，培養學生學習的自主性

無論是音樂還是數學這些傳統的教學課堂，都是老師作為主體，學生跟著老師的步伐上課。而將音樂與數學結合起來，創造新的教學模式這可以將學習的主動權重新還給學生，讓學生感受到師生的互動，讓學生明白學習不是被動的，學科與學科之間本身就是具有聯系的，學會理論知識能夠幫助學生在生活中更好地感受和體會美。學生明白音樂與數學的聯系，也能夠舉一反三明白其他學科的綜合性特點。這可以提高學生學習數學的主動性，自覺性，有利于學生主動去發現生活中數學與音樂的聯系，將學習到的知識運用到實際生活。

二、新形勢下音樂與數學的巧妙結合策略

1、增強教師對音樂與數學的巧妙結合的重視度，培養復合型教師人才

新形勢下音樂與數學的巧妙結合的發展離不開教師的實踐和研究，校方和教師都應該增強結合音樂與數學的意識，并且不斷投入實踐。一是需要學校為教師提供更多培訓和進修的資源和機會，讓數學教師可以去學習更多音樂樂理，讓音樂教師可以去學習更多數學常識，那么就是在上課的時候就能夠更好將兩者的知識進行轉化和融合。第二，校方應建立起兩個學科合作交流的平臺，通過會議研討，網絡網站分享等方式讓優秀教師展示自己對于兩個學科結合發展的建議和想法。這有利于豐富教師的課外知識，培養綜合性的教師人才隊伍，也能夠為音樂與數學結合發展助力。

2、利用現代化技術，促進音樂與數學在課堂上的結合教學

正如前文所提到，教師首先要轉變原來的教學理念，應該強化將音樂與數學相結合的教學意識，同時教師要更加重視自己的課堂調控能力，在課堂中增加其他學科的內容，帶領學生去感受生活與知識的魅力，在課堂中融入人文化、趣味化、多元化的數學內容，通過良好的合理的引導方式給學生灌輸理論知識和音樂情懷。其次，教師應該利用好新形勢的時代條件，應用互聯網、多媒體技術去增加課堂的趣味性。比如：中學數學教師在講授冪函數，提到次方的時候，就可以利用音樂視頻來給學生們展示“十二平均律”與“十二次方”的關系，作為一個課前導入，讓學生在通過曼妙的音樂來提高學習的熱情，熱情理解次方的含義。此外，教師還可以通過對學生的了解，讓擅長音樂的學生參與到數學課堂，可以讓其來講解音樂知識，再引入數學課程。這有利于提高學生的學習信心，增加學習數學的興趣。

3、重視環境教學，打造音樂與數學結合的學習氛圍

關于促進音樂與數學的結合，該可以從環境教學的角度出發，讓學生在實踐活動中感受兩者的聯系。比如：學校可以舉辦趣味數學的比賽，讓學生用音樂來解釋數學知識，例如以數學分數、數字為前提，讓學生與節拍、音符結合起來創作歌曲。鼓勵更多同學參與其中，感受數學在音樂中的魅力，營造良好有趣的學習氛圍。

結語：

我主要從增強教師對音樂與數學的巧妙結合的重視度，培養復合型教師人才；利用現代化技術，促進音樂與數學在課堂上的結合教學；重視環境教學，打造音樂與數學結合的學習氛圍；這三個方面探討了音樂與數學巧妙結合的策略。至于兩者的長遠發展和創新還需要更多的實踐。

參考文獻：

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