淺析中職數(shù)學(xué)魅力課堂的有效途徑

田淑文

【摘要】隨著教育的改革，素質(zhì)教育變得越來越重要了。在中職階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)想方設(shè)法為數(shù)學(xué)課堂增添魅力，這樣才能逐漸地改變學(xué)生對以往數(shù)學(xué)課堂乏味、枯燥的不良印象，才能讓學(xué)生真正的想學(xué)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職 數(shù)學(xué)教學(xué) 魅力教學(xué)

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0125-02

近年來，我國教育的進步對課堂教學(xué)和學(xué)生的要求也發(fā)生了很大的變化。目前，我國中職院校更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和多元化發(fā)展。構(gòu)建中職數(shù)學(xué)魅力課堂，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生之間的合作交流、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不但有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的未來發(fā)展有重要的作用。那么，教師應(yīng)如何構(gòu)建中職魅力課堂呢？本文將從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織小組合作、引入信息手段這三方面來做詳細的探討。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造愉快的課堂氛圍

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的理性思維有重要的作用。不過，在中職學(xué)校，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，他們普遍會認為數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥又困難，因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。然而，情境教學(xué)法是一種根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、有趣場景的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，不但可以形象清晰地將數(shù)學(xué)問題呈現(xiàn)給學(xué)生，還可以為課堂營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是增強課堂魅力的有效方式之一。

例如：在教學(xué)《平面向量的概念》這節(jié)內(nèi)容時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“貓抓老鼠”的情境。即：老鼠以6米每秒的速度向東北方向逃跑，貓以8米每秒的速度向東南方向追，請問貓什么時候能追上老鼠呢？看到問題后，聰明的學(xué)生立刻提出了質(zhì)疑：“貓和老鼠跑的方向都不一樣，怎么能追上。”師：對，方向不同當(dāng)然追不上了，那這道題和我們要學(xué)的向量有什么關(guān)系呢？方向?qū)儆谙蛄繂幔楷F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)向量的概念吧。這樣做，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，還提高了學(xué)生的積極性，對營造良好的教學(xué)氛圍有重要的作用。

二、組織小組合作，促進學(xué)生之間的交流

小組合作學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，其最大的特點就是調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情，促進了師生、生生之間的合作與交流，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。然而，雖然小組合作學(xué)習(xí)有眾多的優(yōu)勢，但教師在實施的過程中還應(yīng)注意以下問題：1.要按照學(xué)習(xí)層次分組，保證小組學(xué)生之間可以互相幫助。2.要合理把控課堂討論時間，控制好課堂的整體進度。3.要保證小組內(nèi)的學(xué)生都發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，避免出現(xiàn)混水摸魚的情況。4.教師設(shè)計的討論問題要生動有趣，可以激發(fā)學(xué)生的討論熱情。這樣做，才更有利于增添數(shù)學(xué)課堂的魅力，有利于提升中職數(shù)學(xué)課堂的有效性。

例如：在教學(xué)《等差數(shù)列》時，我先按照優(yōu)、良、中、差的學(xué)習(xí)層次將學(xué)生分為了多個四人小組。其次，為了考查學(xué)生對等差數(shù)列概念的掌握及公式的運用，我提出了一個典型的例題供學(xué)生小組討論，即：小紅、小紅媽媽和小紅的外婆年齡成等差數(shù)列，已知他們?nèi)说哪挲g之和為120，外婆的年齡是媽媽年齡的4倍還多5歲，求她們?nèi)说哪挲g各是幾歲。然后，在學(xué)生相互討論十分鐘之后，全班開始一起交流成果。在這個過程中，我會先選擇一個小組的學(xué)生上臺講解他們的解題過程和答案，在他們講解之后，其他小組的學(xué)生可以對其產(chǎn)生質(zhì)疑，并講出自己小組的討論結(jié)果。這樣，學(xué)生就會在不斷的交流和碰撞中產(chǎn)生正確答案。最后，我會再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。這樣做，不但活躍了課堂氛圍，還提高了學(xué)生解題的積極性，是魅力課堂呈現(xiàn)的典型形式。

三、引入信息手段，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

信息化手段是時代進步的標(biāo)志，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中引用信息化教學(xué)手段對促進教育的改革和教學(xué)方式的現(xiàn)代化有重要的作用。數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性很強的學(xué)科，多媒體可以直觀、生動地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，將相對困難的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為精彩、富有趣味的圖片、模型和視頻等，不但可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯，對提升中職數(shù)學(xué)課堂的魅力有重要的作用。

例如：在教學(xué)《三角函數(shù)》中y=sin x圖像表達時，由于函數(shù)圖像太過抽象，如果采用傳統(tǒng)的講授方式，不僅沒有好的教學(xué)效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生無聊的情緒。但如果教師利用幾何畫板從軌跡的角度做函數(shù)圖像，則不但可以提高學(xué)生的課堂專注度，還會使學(xué)生清晰地理解函數(shù)圖像，對提高課堂的教學(xué)效率，增強數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果有重要的作用。

總之，數(shù)學(xué)是一門必修課，為了提升中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)把構(gòu)建數(shù)學(xué)魅力課堂落實到實處，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張瑞華.打造數(shù)學(xué)魅力課堂，提高中職教學(xué)有效性——淺談如何利用信息技術(shù)提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].職業(yè)，2015

[2]李德玉.讓中職數(shù)學(xué)課堂充滿魅力[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2017