高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究

張記順

【摘要】高中數(shù)學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)與提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。近些年來(lái)隨著高中課程改革的進(jìn)行，高效課堂的構(gòu)建越來(lái)越被教師們所重視，但是在教師構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，本文就主要分析了目前高中數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀，并對(duì)于高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了研究，希望可以提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0147-01

1.當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

很多同學(xué)都認(rèn)為數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比更難一些，而且隨著高中課堂的改革，高中數(shù)學(xué)又增加了不少新內(nèi)容，目前，高中數(shù)學(xué)課堂普遍存在一種現(xiàn)象就是：學(xué)生在上課聽(tīng)老師講課時(shí)都聽(tīng)得很明白清楚，但是一到自己去做題的時(shí)候，就感覺(jué)思路模糊、無(wú)從下手，當(dāng)老師講解完題目之后才豁然開(kāi)朗。有的同學(xué)認(rèn)為高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)習(xí)起來(lái)太困難，有些知識(shí)學(xué)過(guò)就忘；還有的同學(xué)認(rèn)為高中數(shù)學(xué)課本過(guò)于簡(jiǎn)單，做題的時(shí)候往往與學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不起來(lái)等等。導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因是多方面的，有的是學(xué)生自身的原因，有的則是教師教學(xué)方法上的原因，因此構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂是十分有必要的。

2.構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施

2.1 引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分會(huì)大大降低學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，并在課堂學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，因此要想構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生充分做好課前準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)是十分重要的，因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)對(duì)課堂上將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)整體的概念，形成自己初步的理解，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)了解自己不懂的知識(shí)點(diǎn)在哪里，從而在聽(tīng)課時(shí)會(huì)更有針對(duì)性，更有重點(diǎn)，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的了解知識(shí)點(diǎn)，大大提升了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：會(huì)課前預(yù)習(xí)的學(xué)生成績(jī)往往越好。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的這個(gè)過(guò)程是很有必要的。

2.2 建立活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體是學(xué)生自身，因此，要想進(jìn)一步建立高中數(shù)學(xué)高效課堂，就需要教師轉(zhuǎn)變古板的教學(xué)模式，建立一個(gè)活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，將同學(xué)們被動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。

2.3 轉(zhuǎn)變觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)方法

要想構(gòu)建好高中數(shù)學(xué)高效課堂工作，就需要教師轉(zhuǎn)變?cè)嘘惻f、古板的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)的思路以及教學(xué)方法。要想對(duì)教學(xué)思路與教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，就需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員加強(qiáng)教師對(duì)于新的教學(xué)理念的理解，以最新教學(xué)理念為參考，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，多角度的變換教學(xué)方法，使課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味。創(chuàng)新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到新鮮感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，在上課時(shí)緊跟教師的教學(xué)思路，增強(qiáng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。因此，要想進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要教師依據(jù)當(dāng)下社會(huì)的變化不斷的對(duì)教學(xué)思路以及教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，并依據(jù)在課堂上的反饋，根據(jù)學(xué)生的具體情況不斷的進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，提升教師的教學(xué)效率。

2.4 教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考與總結(jié)反思

高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)，主要不目的不僅僅是為了提高教學(xué)的效率，同樣也是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，因此在學(xué)完課堂知識(shí)之后，教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行獨(dú)立思考與總結(jié)反思，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的效率。獨(dú)立思考與總結(jié)反思能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中能夠不斷的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并可以有效的解決這些問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.結(jié)語(yǔ)

要想構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，就需要教師針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取不同的、合理的教學(xué)方式進(jìn)行解決，進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。在教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以最新的課改理念為指導(dǎo)思想，對(duì)教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在高中數(shù)學(xué)高效課堂建立的過(guò)程中，還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題與困難，這就需要教師不斷努力，結(jié)合不同的情況采取不同的解決措施，不斷提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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