初中數學教學中培養學生主動提問能力的主要途徑

孔憲明

【摘 要】 隨著我國教育改革的不斷變化，教育教學的活動也在發生著不同的變化。在受到新課程的教育改革下，其中初中數學的教育教學的模式在發生著變化。而如何提高學生的主動提問水平能力已經成為初中數學教育中的一個重要內容。本文通過以培養學生自主提問能力的主要途徑為主題，并提出培養的幾點觀點。

【關鍵詞】 初中數學；培養；主動提問；主要途徑

初中數學的教學模式會從不同的層面影響到學生的思維形成，而學生在初中數學中的學習也決定著學生發現問題的學習能力。但是，目前我國的初中數學教學中，大部分的老師還是沒有能夠重視起學生的自主提問能力培養的問題。而很多的學生也總是習慣讓老師來進行問題的提問，習慣與老師一起解決問題，缺少了自身的學習獨立性。因此老師要加強對學生自主提問能力的培養，以提高學生的學習能力為首要任務。

一、創造輕松愉快的學習環境，有效引導學生提問

因為初中生正處于一個好奇心特別強烈的一個階段，對于未知的知識存有強烈的學習欲望，所以老師在這個年齡階段對學生進行一個自主提問能力的培養是非常有效的。但是在目前的初中數學教學中，老師并沒有能夠給很多的機會讓學生進行提問，盡管學生有提問，但是都是一些比較淺顯的問題。這種現象的產生是由多種原因造成的，比如師生關系的一個不平等也是造成這種現象的因素之一，很多的老師都比較習慣將自己放在整個教學活動中的控制中心的主體地位上。……