把學習主動權交給學生

王秋菊

【摘 要】 學生是教學的主體，是課堂的主人，要想把語文課堂變成高效的課堂，首先就是把學習的主動權交給學生，有效激發學生的學習興趣，教會學生正確的學習方法。教師可以利用互聯網技術，讓學習變成一件快樂的事情，讓課堂變成廣闊的天地。這樣，學生的學習能力自然就會水漲船高，高效課堂也會水到渠成。

【關鍵詞】 小學語文；主動權；課堂學力

葉圣陶先生說：“一個人有自主學習的能力和習慣，將一輩子讀書，一輩子受益?！笨梢姡囵B學生的學習能力是教師義不容辭的職責，是語文教學的重要目標之一。那么學生的學習能力從哪里來，怎么來培養學生的學習能力，是小學語文教學實踐中的一個大課題。與任何一項技能的錘煉和提高一樣，學生的學習能力同樣來自于實踐，只有勤于實踐，才能得到提高。一個小學生的實踐，就是自學。通過培養學習興趣、傳授學習方法、拓展自學途徑，把學習的主動權交給學生，讓他們在自學中實踐，學習能力就會得到相應的提高。

一、投石激趣，把“要我學”變成“我要學”

興趣是最好的老師，對于小學生而言，有效激起他們的語文學習興趣，是教學實踐中的首要任務。只要有興趣的牽引，就會讓學習變被動為主動，慢慢引導他們感受語文的魅力，體驗學習的快樂，當孩子們的好奇心和求知欲被調動起來之后，學習就變成順理成章和快樂的事情了。

激發學習興趣的方法多種多樣，需要根據教學內容有所選擇、有所取舍?！?br>