小學數學學困生解決應用題的障礙及對策

李琛

【摘 要】 隨著社會經濟的不斷發展，人們對學生的教育很重視，尤其是小學生。對于小學生來講數學是培養小學生的思維邏輯能力和獨立思考能力的，而小學數學的應用題具有一定的綜合性和實踐性。因此教師應該重視培養小學生的實踐能力和綜合素質，本文主要闡述小學數學學困生解決應用題的障礙及對策。

【關鍵詞】 小學數學；應用題；解決障礙；創新對策

在小學數學中，應用題是重要的組成部分，也是數學考察的重點，可以說小學生數學成績的高低取決于應用題的解答情況，但是在實際教學中應用題的解答對學生來說是很難的，教師應該了解學生學習的實際情況進行分析，幫助學生找到學習的障礙，以此更好地引導學生克服解答應用題的障礙。

一、小學數學學困生解決應用題的障礙

1.教學形式化嚴重

在小學數學應用題的教學過程中，數學老師就會按著課程進度和教科書的內容進行講解，有些老師就是為了完成教學任務，沒有制定教學方案，更沒有對教科書的知識點進行擴展，但是小學數學教學的過程中，老師除了教學基礎知識，也沒有再教什么知識點了，阻礙了學生的思維發展能力和理解能力。老師在盲目的教學讓學生死記硬背解題技巧，沒有培養學生的主動性，這樣的教學模式對學生的思維不能進行鍛煉，教學形式嚴重僵化。學生的學習效率難以得到提升。

2.脫離實際、方法單一

受到傳統的教育影響，小學數學的應用題內容上存在很大的問題，教師對數學問題進行簡單化的解答，沒有結合實際的生活中遇到的問題，學生不能更好的理解?！?br>