運用互動，提升小學音樂課堂活躍性

茅巍立

【摘 要】 小學音樂課堂要想實現教學的活躍性，就要多開展互動教學，引導學生在多種互動中體驗趣味生動的教學過程，讓學生享受快樂的音樂課堂，愉悅身心，茁壯成長。本文從互動游戲、互動討論、互動評價三個方面闡述了運用互動教學對打造音樂課堂活躍性的重要作用，幫助學生在活力飛揚的課堂中快樂的互動，高效的學習。

【關鍵詞】 小學音樂；教學互動；趣味生動；活力飛揚

《音樂課程標準》（2011版）在教學建議中指出：“教師是溝通學生與音樂的橋梁，教師應在教學過程中建立民主平等的師生互動關系。”音樂課堂也提倡互動教學，教師要運用學生之間的互動交流來趣化教學過程，營造活躍的課堂氛圍，激發學生參與學習的積極性，為高效教學奠定良好的基礎。小學音樂課堂中的互動活動豐富多彩，教師要利用這些趣味生動的互動活動，來激活學生的學習熱情，幫助學生在輕松的交流中體驗互動教學的愉悅性，最大化音樂課堂教學效益。

一、開展互動游戲，趣化教學過程

音樂教學要多開展互動的游戲，用這種娛樂性強的交流活動，來趣化教學過程，帶動學生學習音樂的興趣。互動的游戲能放松學生的心情，達到快樂教學的目的，教師可以借助趣味的游戲活動，來展開有效的教學，讓學生在游戲的玩耍中學知識，趣化整個課堂，引導學生在積極的狀態中自主的學習，達到高效教學的最終目的。

例如：在學習歌曲《跳吧，跳吧》時，教師在課堂中開展了互動游戲，引導學生在游戲中快樂學習，營造無比愉悅的課堂氛圍。……