寓教于樂能激發(fā)學生學好英語

胡琴

摘 要：英語是世界上一種重要的語言交通工具，尤其對中生來說，它是一門主科。特別是我國現(xiàn)已成為世貿(mào)組織的成員，學好英語對我們更為重要，但不少學生覺得這門學科很單調(diào)、枯燥，學起來很吃力，有的學生甚至想放棄這門學科，因此在教學過程中，老師應(yīng)該探索一些能營造輕松活潑、和諧而寓教于樂的教法是當前英語教學中不可缺少的重要一環(huán)。

關(guān)鍵詞：小學英語;寓教于了;激發(fā)興趣;提高質(zhì)量

小學英語是義務(wù)教育階段的重要學科，學好英語是社會建設(shè)的需要，是學生將來發(fā)展的基礎(chǔ)，但是我們國家的母語是漢語，英語缺少學習環(huán)境，導致很多小學生感覺到學習英語很枯燥無味，沒有興趣，教學成績不佳，根據(jù)這樣的人情況，我在教學中采取寓教于樂的辦法，激發(fā)學生興趣，開展愉快教學，取得了不錯的效果。

一、面向世界，明白學好英語的重要性

英語是世界語，世界人民進行交流的基本語言。人類已進入21世紀，如何成為新世紀合格的一名優(yōu)秀的人才，對我們這一代更為重要，中國已成為世貿(mào)組織的成員，如果我們學不好學英語，就不能很好的與國際人才交流，沒有與其它國家競爭的語言基礎(chǔ)和溝通工具，科技人才是需要學習科學技術(shù)，這些科技人才要與世界上很多國家的科學家進行交流合作、攜手發(fā)展，如果不懂英語，就無法與人溝通，不能真正地為國家的建設(shè)貢獻自己的力量，今天的小學生就是明天國家建設(shè)的棟梁，所以從好學好英語具有非常重要的意義。

二、創(chuàng)設(shè)平等環(huán)境，建立師生情感

在人的一生當中，接觸最多的人除了父母家人，就算是老師了，可以說老師是學生在校的第二父母，對學生要關(guān)心，跟學生結(jié)成深厚的感情，動之以情，用心與學生去交流，用情去融化學生心理的情結(jié)，與學生成為忘年交，進一步了解學生的心思，尊重學生的自尊心，不要隨便批評學生。多給學生精神上的鼓勵，拉近師生情感，讓學生真正“親其師，信其道”形成“愛屋及烏”的心理效應(yīng)，愛上你的學科愛上你的教法，不會“遠而敬之”，這樣教師教也教得愉快而盡力，學生學得自然而然，使教與學都得到事半功倍的效果。

三、積極創(chuàng)設(shè)語言情景

教師在課堂教學中，課堂語言的運用要有“幽默感”，語言和動作要和諧、有趣。這樣既能達到督促學生學習勁頭，又有使其在不知不覺中獲得知識，同時使課堂充滿樂趣，充滿笑聲，下面有幾點做法。

（一）老師用英語說明，學生按說明做各種動作;老師做各種動作，學生用英語敘述老師所做的動作，而這些動作的詞匯要跟課文的詞匯量相關(guān)，且滑稽有趣。

（二）老師用滑稽的語調(diào)講一兩句英語或唱一兩首英語歌曲，或用“英語語音”和“美國語音”各講一句話。

（三）選擇唱一首英語歌或做一兩個舞蹈動作，讓同學們用英語講一兩個謎語，或描寫某個同學的相貌，或用英語描述某位同學所坐的位置讓其猜測。

四、尋找閃光點，及時鼓勵

教師對學生回答的問題要及時給予正確的評價與鼓勵，這樣可以使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學生學習英語的興趣。我們在教學生進行對話、朗讀課文、回答問題后遍要說“God”、“Very Good！”或“Excellent”，但在表揚的同時也應(yīng)該指出存在的某些缺點，讓其在成績面前了解自己的不足，鼓勵其再接再厲。綜上所述，寓教于樂能使學生在學習上能達到意想不到的效果。

五、課本知識的形象化（兒歌形式）

教學中，教師創(chuàng)設(shè)教學情境，刺激學生的好奇心，讓他們經(jīng)常處在好奇的世界里，保持長久的注意力，投身到學習之中，能聽、能看、能觸摸到實物，使課文知識形象化。例如，在學了26個字母后，我設(shè)計了一項活動：把5個元音字母當成船長，各找一位學生擔任。多媒體大屏幕上是一個碧波蕩漾的湖面，小船將要啟航，蓄勢待發(fā)。那些代表輔音字母的學生該上哪條船呢？學生情緒高昂，個個精神飽滿，舉手示意，5個手持元音字母的學生情不自禁的站起來，跑上講臺，站在大屏幕前面，隨著大屏幕上小船滑動，一聲號令，5只小船起航了。教室里充滿了歡呼聲，慶賀聲，開心的參加了游戲活動。記單詞是一件枯燥乏味的事情。在教學中，我把單詞編串成兒歌或順口溜，便于學生記憶和理解。例如：在同一課遇到的Sheep與Ship，相隔千萬里，長的在山上意思是綿羊，短的在水里，意思是輪船。”我還經(jīng)常用謎語引出一些所要學的單詞，在學習bike這個單詞時，我先讓學生猜一個謎：“坐著飛奔，站著倒，兩腳離地滿街跑（打物）。學生很快便能猜出是自行車，接著我就教學bike這個單詞，學生記的更快，印象更深。為了讓學生在無壓力的環(huán)境中復習已學過的內(nèi)容，我把學生的單詞連起來做游戲。例一：在學習完人體部位的單詞后，學生很容易將這些單詞記錯，為了不讓學生混淆，我教學了這樣一首兒歌，收到了較好的效果。

六、精心組織多樣化的教學

教學有法而教無定法，盡管變化的多樣化的教學能激發(fā)個保持學生的學習興趣，長時間集中學生的注意力，因此，教師要改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴”“高高在上”的教學態(tài)度，成為學生學習的朋友、合作伙伴，利用各種教具創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生在課堂上敢于說話、喜歡交流、形成輕松愉快、讓學生在活動中體驗參與感和成就感。教師帶領(lǐng)學生唱英文歌或做一些簡單的游戲，使學生進入到一首首融說與作為一體的兒歌，深受同學們的喜愛。學生的興趣來自于對所學的教材要發(fā)生興趣，設(shè)置情景結(jié)合表演也是學生最高興做的，