小學(xué)六年級數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法

王耀文

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在為學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域打下基礎(chǔ)，這直接影響了今后對更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)領(lǐng)域是否保持探索興趣，也是貫穿整個學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門科目。在當(dāng)下教學(xué)改革的過程中，如何打造一個高效率的課堂成為了最主要的教學(xué)任務(wù)。教師通過正確的教學(xué)方法，來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幫助培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級;數(shù)學(xué)教學(xué);高效模式

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)學(xué)科的教學(xué)中是占據(jù)著重要位置，尤其是對于六年級的教學(xué)，有著承上啟下的作用。學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來鍛煉自己的思維能力，增強自己的數(shù)學(xué)感知，不管之后在中學(xué)的深入學(xué)習(xí)還是今后是否繼續(xù)研究，都有著深遠(yuǎn)的影響。而且數(shù)學(xué)和其他科目有著緊密聯(lián)系，學(xué)好了數(shù)學(xué)，也相當(dāng)于發(fā)散了其他學(xué)科的思維。隨著新課改的不斷推進(jìn)，老師們對于其數(shù)學(xué)的教學(xué)要有新的想法，能使數(shù)學(xué)課堂的效率得到提升，讓數(shù)學(xué)課“活”起來。總而言之，老師們要將高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建提上日程，全面促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在本文中，我們就來談一談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)高效課堂是怎樣構(gòu)建起來的。

一、響應(yīng)新課改，教師改變教育理念

為適應(yīng)日新月異的發(fā)展社會，取得比較好的教學(xué)效果，教育者需要積極響應(yīng)新課改的新規(guī)要求，不要再受過去的傳統(tǒng)教育觀念影響，教師作為新知識的傳播者，更應(yīng)該跟上時代的步伐，拋棄“為教而教”的想法，需要認(rèn)真貫徹“以生為本”，做到以學(xué)生的發(fā)展為教育重點，只有這樣，我們才能夠改變教學(xué)模式，能夠在教學(xué)的實踐中處處以學(xué)生的思想為依據(jù)采取合適的教育方式，幫助到學(xué)生。

尤其是進(jìn)入六年級的學(xué)習(xí)后，老師的教學(xué)節(jié)奏會逐漸加快，學(xué)生也面臨升學(xué)，在如此多壓力之下，還要保持一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)不受外界影響的心，本身對兒童來說就是一種考驗。在課堂的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該注意教學(xué)方式方法，不要以自己為中心，一味地把自己認(rèn)為重要的知識點灌輸給學(xué)生，如此簡單粗糙的暴躁對待，很難收到良好的反饋，教師應(yīng)該首先明白學(xué)生才是課堂上的主要參與者，他們才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生應(yīng)該是主動學(xué)習(xí)的，被動接受是無法適應(yīng)日益繁雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容的。

對于六年級的學(xué)生來說，年齡小，性格活潑，而老師強硬地用大量的題把他們束縛在書桌前，不利于他們的思維發(fā)散，學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，往往在考試中也無法取得一個良好的成績，而家長、教師看到這樣的結(jié)果，繼續(xù)變本加厲，增加更多的題海戰(zhàn)術(shù)，周而復(fù)始，惡性循環(huán)……

教育者應(yīng)該尊重學(xué)生，理解學(xué)生的天性，并釋放孩子們的天性，讓他們自己愛上學(xué)習(xí)，從而能夠自己在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，只有學(xué)生在認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，才能夠發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

二、多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

我們進(jìn)入社會主義，多媒體的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)完全成熟，多媒體教學(xué)也在我國中小學(xué)中大量的普及使用。教師應(yīng)該多多了解其中的含義，熟練使用這些多媒體器材，不要讓這些東西停留在形式上。

首先，兒童對科學(xué)的熱情是無限的，他們對世界沒有太多的認(rèn)知，也不夠全面，若問他們將來的夢想是什么，十個有八個都會說科學(xué)家。因此，面對多媒體教學(xué)器材上，他們本身就是充滿好奇的，這就能夠很好的引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子們的注意力。

其次，多媒體的教學(xué)，能夠比較全面、客觀的展示事務(wù)的立體空間，這比教師辛辛苦苦地在黑板上畫立方體來得更加快捷、形象，學(xué)生在充滿科技感的教學(xué)體驗中會更加的興奮，而這種興奮在學(xué)習(xí)過程中是非常重要的，它們會讓人更加專注于眼前的事務(wù)。而科技展示成果，也能夠刺激學(xué)生的眼球，豐富學(xué)生的想象空間，這比直接看書來得絢爛多彩。

只有一堂新穎的課堂，才能在枯燥的、日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中保持熱情。注入新鮮的血液在教學(xué)模式中，是多么的重要啊。

三、鼓勵是面對挫折最溫馨的陪伴

六年級的學(xué)生，說大，很多道理又不能理解，說小，很多時候做事認(rèn)真負(fù)責(zé)讓人感動。他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，面對日漸復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，會顯得不知所措，教師在采取合理的教學(xué)方法的同時，也應(yīng)該多鼓勵他們，畢竟遇到的問題越多，也能夠更加的得到鍛煉，如果不能夠恰當(dāng)?shù)亟o出正面的評價，很有可能影響他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，甚至?xí)鎸?shù)學(xué)沒有信心。

大人都喜歡振奮人心的話，何況六年級階段的敏感學(xué)生，多多的鼓勵能夠促進(jìn)其良好的身心發(fā)展，保持住學(xué)習(xí)的自信。尤其是老師，應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)秀，看到他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們不知不覺中的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們不斷增長的知識，所以，老師們，請不要吝嗇我們的鼓勵。

四、結(jié)束語

小學(xué)六年級對于學(xué)生來說，是一個很重要的轉(zhuǎn)折點，既是對之前所有數(shù)學(xué)成果的檢驗，又是之后數(shù)學(xué)進(jìn)一步探索的基礎(chǔ)，老師如何教學(xué)會影響一個學(xué)生的一身，因此，教師合理的教學(xué)方式就更加凸顯了其重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)施教者應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，提出并實施一套切實可行的、有效的、高效的教學(xué)方案，它不僅能提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教師，不光只是單純的教授知識，最重要的事，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.

課堂，不是學(xué)生看書做作業(yè)吸收前人經(jīng)驗的地方，它只是提供了一個學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的場所。

參考文獻(xiàn)：

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