藝術類專業基于工作室的創新創業教育模式探討

王雅淇

摘要：藝術類專業與創新創業教育在教育目標、教育對象、教育資源、教學模式等方面是互通、互促的，因此藝術類專業有較好的創新思維和藝術表現能力，對于創新創業教育有著獨特的優勢。而工作室教學制注重實踐并結合了創新創業教育，成為湘潭大學藝術學院專業新型人才培養計劃的重點。探討工作室教學制的實踐環境和運行機制，對高校的創新創業教育的發展能起到很好的推動作用。

關鍵詞：藝術專業;工作室教學制;創新創業教育

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0197-02

一、引言

創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育是創新教育和創業教育融合發展而形成的新型教育形式，它對培養學生的創新素質、創業能力和實踐能力等具有重要意義。藝術類專業是以發現美、欣賞美、創造美為內容的專業教育活動，它是培養大學生創新意識、創新思維和創新精神的重要途徑。藝術類專業與創新創業教育在教育目標、教育對象、教育資源、教學模式等方面是互通、互促的。因此藝術類專業有較好的創新思維和藝術表現能力，對于創新創業教育有著獨特的優勢。

二、藝術類專業教育理念與創新創業教育的融合

（一）藝術類專業教育理念與創新創業教育培養目標具有內在的一致性

知識經濟時代，國家核心競爭力的重要組成部分之一就是自主創新能力，這也是社會發展源源不斷的動力。開展創新創業教育，有利于發掘人的發展潛力和創新能力，培養不拘現狀、敢于開拓、善于變革的創新型人才。許多國家將創新創業教育作為培養創新型人才、創業型人才和應用型人才的重要途徑，積極推進高校創新創業人才培養體系建設。我國的創新創業教育起步較晚，許多高校的創新創業課程多以就業指導、職業規劃、心理輔導等方式代替創新創業教育。創新創業教育理念需要融入學校教育的各個環節和層面，融入專業教學、實踐教學、就業培訓、實習實訓等教育教學活動。創新創業教育融入藝術教育是必然的發展趨勢，是培養創新型人才和創業型人才的必然選擇。

（二）將創新創業理念融入藝術類專業教學，有利于高校藝術教育的轉型發展

具體來說，有助于大學生接觸最前沿的思想理念，形成符合時代發展的藝術精神和藝術思維;培養大學生的創新意識、創新思維和創新精神，為其創新創業活動奠定良好基礎。將創新創業理念融入高校藝術教育是教育轉型發展的客觀要求，也是滿足社會對創新創業型藝術人才需求的必然選擇。

（三）在藝術教育中融入創新創業理念，有利于完善創新創業教育體系

人的思維可分為科學思維與藝術思維兩種形式，這兩種思維方式猶如鳥之雙翼、車之雙輪，共同影響著人的社會實踐和創造活動。沒有美育的教育是不完全的教育。高校藝術教育可以通過音樂、繪畫、戲劇、電影、書法等形式，傳授學生藝術知識、培養審美能力、陶冶情操等，其教育目標、教育資源、教育模式等與創新創業教育有共通之處。同時，兩者在開闊視野、培養創新思維、優化知識結構等方面也可互通、互創新創業視角下高校藝術教育的轉型發展。

三、藝術類專業的工作室教學制——以湘潭大學藝術學院為例

（一）組織培養形式

一是對進入工作室學習的學生結構進行大膽嘗試。湘潭大學藝術學院注重培養學生的動手實踐能力、創意創新能力和理論聯系實際的能力。專業教學采用與傳統教學不同的專業基礎教學與工作室專業方向教學相結合的教學模式。學生在大一、大二兩年內將進行文化與專業基礎知識的全面系統學習，兩年后根據每個學生不同的藝術特質與擅長的方向分別進入相關的工作室進行專業方向集中針對性學習。二是學習實踐項目案例可直接從實際的項目或課題研究中來，可邀請企業的管理層或專家、有豐富經驗的廣告行業內人士、高級設計師作為實踐導師。三是學生進入工作室實行雙向選擇。在自愿、公平、公開的基礎上對全院所有大二學生進行選拔。

（二）師資隊伍建設

師資隊伍按照“企業人員——工作室指導教師”兩個層次，通過專業課程訓練、經驗交流總結、校企合作等形式培養。企業人員：根據不同的項目邀請校外企業中相關的專家和企業管理人員來指導學生進行項目開發與實踐。工作室指導教師：院內每個工作室有兩名專職教師對工作室每一屆學生進行課堂授課、各項實踐項目的規劃與實施的指導，以及組織學生參與各類學科競賽。

（三）湘潭大學藝術學院現有的工作室簡介

湘潭大學藝術學院現有動畫、視覺傳達、藝術設計學三個專業方向，每個專業方向各有三個共計九個工作室。

動畫系有二維動畫工作室、三維動畫工作室和游戲設計工作室三大工作室。其中二維工作室主要培養二維動畫設計、二維動畫產業管理、二維動畫開發流程管理的專業人才。三維工作室，主要培養三維動畫設計、三維動畫產業管理、三維動畫開發流程管理、后期合成技術的專業人才。游戲工作室，主要培養游戲設計、游戲開發、游戲產業管理等方面的專業復合型人才。

視覺傳達設計系有平面媒體工作室、數碼影像工作室和網絡設計工作室三大工作室。其中平面工作室主要培養平面設計、廣告設計、印刷設計、展示設計等方面的專業人才。數碼影像工作室，主要培養攝影、攝像、廣告產業、影視制作等方面的專業人才。網絡設計工作室，主要培養網頁設計、網絡營銷、網絡公關、企業形象宣傳、網絡促銷、網絡創意、網絡信息傳播等方面的專門人才。

藝術設計學系有品牌設計工作室、設計文化應用工作室和設計產業管理工作室。其中品牌工作室主要培養企業形象設計、視覺形象設計、企業品牌管理、市場營銷、廣告創意與廣告表現設計等方面的專業人才。設計文化應用工作室，主要培養學生對文化資源進行吸收和設計應用轉化的能力，從調查、策劃、設計、制作到傳播執行以及管理的全方位實訓。設計產業管理工作室，主要培養設計管理、設計調查、設計策劃、設計資源開發、會展策劃與設計等方面的專業人才，主要服務于地方城市文化機構、藝術機構等。