政校行企協同創新的高職電子商務專業創業教育人才培養模式研究

摘要：隨著我國網絡經濟的快速發展，電子商務行業步入了創新發展的軌道，對電子商務人才的需求量也在不斷擴大，特別是電子商務能夠有效推動大學生創業，因而應當積極探索更具有創新性的教學模式。在開展高職電子商務鹽業創業教育和人才培養的過程中，應當更加高度重視政校行企協同創新。本文對此進行了研究，在分析政校行企協同創新重要價值的基礎上，重點分析了政校行企協同創新的制約因素，并就如何促進政校行企協同創新、推動高職電子商務專業創業教育和人才培養工作有效開展提出對策。

關鍵詞：高職教育;電子商務專業;創業教育;人才培養;政校行企協同創新

在我國教育改革持續深化的新時代，職業教育越來越受到重視，特別是在當前我國網絡經濟快速發展的新時代，電子商務呈現出多元化、系統化和綜合性的特點，這也對電子商務專業人才提出了更高要求。高職院校電子商務專業應當更加高度重視創業教育和人才培養模式創新，而政校行企協同創新更具基礎性、支撐性和保障性。從當前形勢來看，盡管政校行企協同創新已經具備了一定的條件，但在具體的實施過程中，個別高職院校還沒有深刻認識到其重要價值，因而在開展電子商務專業創業教育和人才培養工作過程中出現了一定的制約因素，需要引起重視，并積極探索推動政校行企協同創新的有效策略，進而在開展創業教育和人才培養方面取得更大突破。

一、政校行企協同創對新電子商務專業創業教育與人才培養的價值

通過大力實施政校行企協同創新，能夠使創業教育和人才培養工作更具有系統性，特別是對于創新人才培養模式具有十分重要的支撐作用，根本原因就是電子商務行業的發展具有很強的拓展性和融合性，只有發揮政府、學校、行業、企業的作用，才能使人才培養工作更具有戰略性，同時也能夠使人才培養工作滿足社會需求和市場需求。通過大力實施政校行企協同創新，能夠使創業教育和人才培養工作更具有協調性，特別是在當前電子商務已經融入到各行各業的時代背景下，政府、學校、行業、企業在創業教育和人才培養中都具有重要的使命，比如政府通過為學生提供更多的創業機會和制定更優秀的大學生電子商務創業政策，能夠營造良好的大學生電子商務創業環境;再比如學校可以根據社會需求、市場需求和企業需求調整人才培養方向和目標等等;通過大務實施政校行企協同創新，能夠使創業教育和人才培養工作更具有協調性，最根本的就是能夠發揮高職院校的組織、協調、落實等諸多功能，起到很好的“聯結”作用，比如在開展創業教育的過程中，可以依托電子商務行業和電子商務企業開展具有針對性、實踐性和綜合性的創業教育等等。

二、電子商務創業教育與人才培養中政校行企協同創新的制約因素

（一）政校行企協同創新缺乏重視性

推動政校行企協同創新，需要發揮方方面面的積極作用，因而必須重視這項工作。但從當前形勢來看，盡管很多高職院校在培養電子商務人才方面已經認識到政校行企協同創新的重要價值，但在具體的實施過程中仍然存在重視不足的現象。有的高職院校不注重加強與政府相關部門、電子商務行業組織以及電子商務企業的溝通聯系與戰略合作，閉門造車搞教育，導致政校行企協同創新無法取得實實在在成效，盡管政府的功能和作用能夠得到發揮，但行業和企業的作用相對比較薄弱，比如在開展創業教育的過程中，不注重發揮行業和企業的積極作用，片面追求企業規模，不看實效，很多優秀的高速發展中的電子商務企業還沒有成為“創業教育基地”，而且“現代學徒制”的應用也相對有限等等，必然會制約政校行企協同創新的深入實施。

（二）政校行企協同創新缺乏系統性

高職院校是培養電子商務人才的搖籃，在當前我國大力推動“雙創”的新時代，應當更加充分發揮政校行企協同創新的積極作用，進而使人才培養更具有成效。但一些高職院校在落實政校行企協同創新方面仍然存在系統性不足的問題，比較突出的就是沒有將構建更加科學和完善的戰略合作機制，特別是在具體的實施過程中沒有建立有效的制度體系，導致政校行企協同創新缺乏規范化，無法形成有效的合力。有的高校則不注重政校行企協同創新模式創新，特別是在構建全面性、全員性、全程性協同機制方面缺乏創新，政府、行業、企業的作用發揮不夠到位，特別是與企業的合作缺乏長期性和穩定性，而且在開展創業教育和人才培養方面企業的功能也沒有發揮到位。

（三）政校行企協同創新缺乏融合性

在當前我國大力推動大學生創業的時代背景下，政校行企協同創新更具有時代性和融合性，但目前一些高校在落實政校行企協同創新方面缺乏融合性的問題比較突出，特別是一些高職院校還沒有把政校行企協同創新融入到創業教育和人才培養工作當中。比如有的高職院校不注重打造相關的協調創新平臺，特別是在聯結政府、學校、行業、企業方面不夠到位，因而融合性不強;比如有的高職院校不注重對政府出臺的相關政策進行教學和解讀，有的不注重對電子商務行業的發展趨勢進行分析和預測，導致教學內容相對落后，無法滿足行業和企業的需要等等。

三、電子商務創業教育與人才培養中政校行企協同創新的實施策略

（一）強化政校行企協同創新重視性

高職院校在開展電子商務專業創業教育和人才培養工作的過程中，一定要深刻認識到政校行企協同創新的重要價值，特別是要發揮自身的積極作用，大力推動政校行企協同創新的深入開展，進而為創新育人模式創造條件。這就需要高職院校應當切實發揮協調作用，加強與政府相關部門、電子商務行業組織、電子商務企業的溝通與聯系，比如對政府出臺的電子商務產業發展、大學生電子商務創業等相關政策，應當認真進行研究和解讀，并且落實到創業教育當中;再比如高職院校也應當加強與電子商務行業和相關企業的溝通與合作，特別是要在建立戰略合作機制方面狠下功夫，積極探索能夠更有效開展創業教育和人才培養的創新性模式，比如通過與電子商務企業構建戰略合作機制，使其成為電子商務創業教育基地;再比如應當“現代學徒制”應用到創業教育和人才培養當中，發揮電子商務企業人才的“育人”作用。

（二）強化政校行企協同創新系統性

從根本上來看，政校行企協同創新涉及到方方面面，因而應當進一步強化系統性建設，特別是要在發揮高職院校重要作用方面下功夫。在具體的實施過程中，高職院校應當構建更加科學和完善的戰略合作機制，同時還要著眼于構建“價值鏈”協同創新機制，更加重視運用信息技術和網絡技術開展協同創新，比如高職院校可以開發政校行企協同創新平臺，將政府、高職院校、行業、企業等“聯結”起來，共同服務于電子商務專業創業教育和人才培養工作，構建具有較強支持性的政策體系、市場體系、技術體系、管理體系等諸多教育資源體系。要更加高度政校行企協同創新模式改革，特別是要著眼于構建全面性、全員性、全程性人才培養機制方面狠下功夫，高職院校應當更加重視發揮政府、行業、企業的積極作用，比如應當與企業建立具有持續性和長期性的戰略合作關系，比如為了能夠提高學生的創業能力，可以引導企業參與電子商務企業的項目建設等等。

（三）強化政校行企協同創新融合性

政校行企協同創新就是充分發揮政府、學校、行業、企業“四位一體”的作用，并且通過構建協調創新機制，使其能夠在培養高職電子商務人才方面發揮更加積極作用。這就需要高校應當在推動政校行企協同創新方面發揮更多元化的功能和作用，比如通過加強與政府相關部門的合作，使政府的相關政策能夠及時傳遞到高職院校;再比如還要加強對電子商務行業和電子商務企業的調查研究，特別是可以通過政府、行業、企業、高校共同開展課題研究的形式，積極探索符合時代要求的電子商務專業創業教育和人才培養模式。強化政校行企協同創新融合性，也要切實發揮學生的主觀能動性，將學生納入到政校行企協同創新體系當中，比如可以引導學生多參與政校行企協同創新建設，再比如也可以引導學生深入研究相關政策、加強對電子商務企業的調查分析，研究電子商務管理以及創業的有效形式等等，這對于培養學生創業能力具有重要價值。

綜上所述，在我國高度重視職業教育的新形勢下，特別是在我國網絡經濟快速發展、電子商務已經融入各行各業的新時代，要想推動高職電子商務創業教育和人才培養模式創新，一定要更加高度重視發揮方方面面的積極作用，特別是要在推動政校行企協同創新方面狠下功夫，努力使創業教育和人才培養工作取得更大突破。這就需要高職院校要充分發揮“育人”功能和“協調”作用，把政校行企協同創新納入到創業教育和人才培養體系當中，特別是要著眼于促進政府、學校、行業、企業協同育人機制的日益形成，重點在強化政校行企協同創新重視性、強化政校行企協同創新系統性、強化政校行企協同創新融合性等諸多方面取得突破，推動高職電子商務專業創業教育和人才培養工作步入科學和健康發展軌道。

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作者簡介：

王利冬（1976.11-），男，河南濟源人，大學本科，碩士，講師，研究方向：電子商務、Web技術。

基金項目：

河南省高等學校青年骨干教師培養計劃資助項目：高職院校融入式電子商務創業教育實踐研究，項目編號：2016GGJS-286.