以市場為導向，培養一專多能型人才

李永燕

摘要：隨著教育力度的不斷加大，不僅是義務教育，職業教育也在不斷地進行變革。高職院校不同于普通高中的學習，是為了讓學生獲得某種職業技能的專門的職業學校，對我國的經濟發展有極大的促進作用。隨著社會不斷向前發展，國家對人才的要求逐漸提高，特別是在新時代的背景下，國家要求人才要全面發展，集多方面能力為一體。基于目前高職教育的現狀，迫切的需要進行改革。本文以高職的服裝設計專業教學為例，分析當前改革的要求和教學特點，提出了具體的改革措施。

關鍵詞：高職教育;市場;服裝設計

經濟的增長帶來了我國生活質量的提高，人們把眼光逐漸從吃飽穿暖轉移到吃得好、穿得美上。所以我國的服裝行業在新時代背景下不斷發展，在一定程度上對服裝行業技術人才有了更高要求。在傳統的高職教學中，課程的設置比較偏向知識類的傳授，很多技能上的學習還停留在傳統的服裝設計上，嚴重與實際生產脫節。所以在新課改的要求下，需要高職院校教學進行改革，以市場為導向，培養出全面發展的一專多能型人才。

一、針對高職服裝設計教學改革的要求

（一）轉變教育理念

傳統的教學中，很多教師都把重點放在了學生知識的學習上，對學生的教學還比較落后，與目前的現代化服裝設計嚴重脫節，導致高職教育培養出來的學生技能掌握不完全，學習的技術完全無法適應目前的高要求生產，特別是實際的工作環境對職業素養的要求很高，高職教育的培養遠遠無法滿足。究其原因，是由于教師以及學校的教育理念比較落后。所以要對服裝設計專業進行改革，就需要以市場為導向，不斷根據現代社會的發展來更新自己的教育理念。明晰服裝設計也是隨著社會發展而不斷發展的。教師應該將目光放在培養學生們的專業技能上，使學生們能夠在專業基礎上不斷進行創新，才能夠不斷促進服裝設計的發展。高職教育中轉變落后的教育理念有利于促進學生的全面發展。

（二）提升教師的專業性能力

在現代社會中，服裝設計需要不斷的進行創新才能夠跟上社會發展的腳步。只有種類變得更多才能夠在市場上占據一席之地。傳統的教學中，很多教師只注重課本知識的傳授，旨在讓學生們能夠通過考試，這種方式不僅十分枯燥，而且學生們通過文本內容的學習難以發展其創造力。所以教師在教學中首先需要不斷的對自己的專業能力進行完善，跟隨著時代的發展去改變自己的理念，不斷學習。這樣才能夠在教學中向學生們傳播新的設計理念，從而促進學生們創造思維的拓展。

（三）完善課程設置

高職院校設置服裝設計專業的學習，主要是對生產中中使用到的技術、制作過程進行傳授，但是服裝行業是具有一定的系統性的，涉及到很多領域的內容。所以學校要對教學進行改革，就需要對課程的設置進行改革。由于服裝設計的領域多樣化，可以根據不同的領域來進行設置，比如可以設置一些美術課，旨在提高學生們的審美能力和繪畫技能;還比如藝術設計課，旨在提高學生們的實際操作動手能力等等。總之，多個課程的開展不僅能夠提升學生們的興趣，還能夠讓學生們自主的參與學習，完善自己，實現全面發展。

二、以市場為導向的高職服裝設計專業教學特點

（一）以市場為依托

在高職的教學中，除了必備知識的傳授以外，還需要注重學生在實際工作中能用到的職業技能培養。為了能夠更好地進行教學的改革，就需要時刻對服裝行業的現代化進程進行了解，了解現代社會人們對服裝的要求是什么。所以，以市場為導向的教學改革，就是要跟隨時代的發展觀察服裝行業的動態，了解每個階段的服裝特點，從而了解市場對設計人才的要求。通過以上的了解，就可以對目前的教學進行具體的改革，設置好教學的目標，多開展教學實踐，以提高教學整體的質量和學生們的全面發展，最后還需要對考核系統進行改革，以便能夠全面的分析學生們的各種技能掌握情況。

（二）重視設計思維和設計方法

眾所周知，任何物品都不是一成不變的，在服裝行業中也是遵循這樣的道理。縱觀服裝的發展歷史，不難看出服裝設計的思維和方法在不同的年代、不同的社會背景、不同的經濟條件下都不一樣，十分的靈活，設計人員都是充分發揮了自己的創造力來進行設計的。在教學中也需要記住這一點，服裝設計不是一成不變的，也不能盲目進行模仿的。所以要對教學進行改革，就需要改變傳統的教學方式，突破單一式的理論教學，多開展實踐，讓學生們根據現代社會發展的特點，充分的利用自己的想象力去進行一定的改造和創造。這種方式大大提高學生們的創造力和想象力，實現了全面發展。

（三）利用多種教學工具進行教學

要對高職教學進行改革，就需要對目前的教學現狀進行分析，跟隨時代的發展不斷的對教學方式進行改造，靈活運用新興元素，以滿足社會對服裝設計的高要求。社會的不斷發展帶來了科技的繁榮，與多個領域的結合同時也對社會的發展帶來了促進作用。所以在教學中，也可以積極引入現代化科學教學，從而使得服裝設計能夠更加靈活，滿足社會的需求。所以教師在教學中，可以采用多媒體設備對學生們進行一些展示課程、互動課程，通過現代化網絡技術信息的高速傳播性，了解新時代服裝需求，讓學生們能夠更加掌握。同時，還可以與企業合作，讓學生們在學校就能夠進行實踐，提高職業能力。

三、高職服裝設計專業教學改革途徑

（一）及時更新教材

高職院校學生在以往的服裝設計生產管理課程學習中，不能僅僅是對高職院校服裝設計專業中的某一個專業領域的知識進行學習，為適應未來職業的發展，服裝設計專業的教師和學生必須要非常綜合性地理解和掌握多門課程內容。所以在針對服裝設計的教學改革中，可以多進行教材的改革與更新，多與現代化的社會發展相結合。這樣學生們在學習教材的內容時，也能夠實時掌握目前服裝行業的發展方向。同時，還需要及時將一些不符合現代社會發展的內容進行刪除，促使高職院校服裝設計專業教學能夠與時俱進。