情境教學策略在高中英語語法教學中的運用

摘 要：英語這門學科對于高中的教育而言非常的關鍵，通過英語的學習，學生可以提升自身的語言能力，不僅如此，情景教學法還能夠讓學生了解到各國的風土人情。現階段，新課改的推進越發深入，高中英語教師對于這種教學方法的運用也更加重視，在情景教學模式之下，學生對于英語的學習會更感興趣，還可以大幅度的提升教師的教學質量。情境教學是一種通過創設與教學內容相關的情境來看展教學活動的一種教學方法，其在教學活動中有著十分廣泛的應用。現階段，高中英語教學中還存在不少問題，所以很多教師都會通過情景教學的方法來幫助學生更好的理解和掌握知識，同時也能激發學生的學習興趣。本文對情境教學策略在高中英語語法教學中的運用展開分析，并提出相關策略。

關鍵詞：情境教學策略 高中英語語法教學 運用分析

引 言

隨著社會的快速發展以及經濟全球化的不斷深入，英語的重要性越來越凸顯，因此，英語教學也受到了人們的重視和關注。要想學生學好高中英語，關鍵就是英語語法。而高中英語教師低于英語語法的教學也顯得格外的重視，其也是有效展開英語學習的關鍵前提。高中英語語法對于學生來說有一定的復雜性和難度性，在加上有部分教師的教學方法枯燥乏味，導致教學效果無法提升。所以在高中英語教學中，需要采取一些有效的教學方法來促進英語教學的開展，其中情境教學法就是教師常用一種教學方法。通過情境教學可以有效激發學生的學習興趣和積極性，同時還可以幫助學生更好的理解和掌握知識。為了情境教學在高中英語語法教學中充分發揮其作用，還需要教師對情境教學法有充分的了解和掌握，這樣就能有效促進高中英語語法教學質量的提升。

1、利用多媒體建立真實的語法情境

現如今，科學技術的不斷發展，各類先進設備也不斷地運用到高中英語教學當中，比如多媒體技術。多媒體技術包含文字、影視、聲音等多種載體，將這樣多樣化的教學素材，可以幫助學生更為立體和直觀的學習英語，這種效果類似于課堂情境教學的觀念。也正因為情境教學的方式與多媒體技術教學有著不少的共通之處，因此，英語教師在運用情境教學方法的同時，也會將多媒體技術運用其中，以此實現情境教學[1]。在高中英語的教學中，各種語法都有著相關的語言環境，不僅如此，一種語法在各個情景當中的意思也可能有所不同，教師需要運用多媒體設備，將這些語法相關的情景展現給學生，讓他們能夠更加直觀的理解語法。比如說，對現在進行時語法展開教學的過程中，教師變可以利用“Who is wearing yellow today， yellow today， yellow today？”這句歌詞來引導學生展開深入理解[2]。-ing在現在進行時當中是非常多見的一類結構，教師運用多媒體設備能夠將相關的語法直觀的展示出來，提升學生的語法掌握程度。

2、情景教學法和生活有效結合

在高中英語教學當中，各個情景對于語法的運用要求都非常的嚴格，不僅如此，在各個生活情景當中，同種語法的意思也有所不同[3]。所以，要想讓學生有效的理解這些語法，教師就需要在教學當中盡可能多構建相關的生活情景，讓學生能夠在平時的生活中對語法知識進行更為深入的理解與認識。將生活情景引入英語語法教學中，能夠將死板的語法知識變得直觀與生動。比如在對should have done、ought to have done這個英語語法展開教學的過程中，這類語法一般表達都是對以前的事情表示后悔，在講解的時候，教師不能單純的將其內容講解給學生，這是因為其內容非常單調。所以，運用情景教學的方式，讓學生把自己在以前和朋友發生的沖突，是否后悔當時的舉動，這樣就可以讓學生的印象更加深刻，并引發他們對英語語法學習的興趣。

3、對語法復習方式進行轉變，運用情景化語法展開復習

對高中英語的教學過程當中，復習是非常重要的一個環節，學生要想深入的掌握語法知識以及將其深刻記憶，就需要反復展開知識復習[4]。而且，高中英語語法的知識體系非常的龐大、且結構相對復雜，復習起來也有不小難度，在以前，教師一般都需要運用試卷以及習題等方式展開復習檢驗，這種方法并不能有效激發學生的學習積極性。所以，教師需要有效的轉變英語語法的復習方式，進行情景化語法復習。具體來說，教師需要鼓勵學生自己創建情景，并且在情景當中展示語法知識。

總 結

根據上文論述可以得知，在高中英語語法教學當中運用情境教學法，能夠大幅度的引發學生對英語的學習興趣和積極性，不僅如此，還能夠還可以幫助學生更好的理解知識內容，其對于提高高中英語語法教學質量和效率擁有著很大的效果。所以說，高中英語教師在英語語法教學中需要加強情境教學法的運用，還要在這個過程中重視情境教學和教學內容之間的關系，這樣就可以全面發揮情境教學的效果，提升英語語法教學的趣味性，推動學生綜合素質的提升。

參考文獻：

[1] 徐桂燕.情境教學策略在高中英語語法教學中的應用[J].中學生英語，2018（28）：55.

[2] 胡華麗.情境教學策略在高中英語語法教學中的運用[J].山海經，2018（14）：19-20.

[3] 曲穎.情境教學策略在高中英語語法教學中的應用[J].課程教育研究，2018（26）：112-113.

[4] 李莉.情境教學在高中英語語法教學中的應用[J].新課程（下），2018（06）：67.

作者簡介：周德婭，（1983-），女，漢族，云南西疇，本科，中小學英語一級教師，單位：云南省文山州西疇縣第一中學。