小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)模式的運(yùn)用

雷小玲

摘要：隨著語(yǔ)文新課程改革的逐步推進(jìn)，游戲化教學(xué)已成為教學(xué)的新方法。面對(duì)教學(xué)發(fā)展的新歷程，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)積極開(kāi)展游戲化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證高質(zhì)量教學(xué)。本文闡述了游戲化教學(xué)的重要性，并提出了有效運(yùn)用的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)? ?小學(xué)語(yǔ)文? ?運(yùn)用

隨著新課程改革的實(shí)施，教學(xué)模式也發(fā)生了改變。游戲化教學(xué)被廣泛運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，從而營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，在一定程度上提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，倘若學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于輕松愉快的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)氛圍枯燥乏味，教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育大綱要求，只要求學(xué)生跟上授課的步伐，根本沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)，總是機(jī)械地學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)。游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)內(nèi)容具有趣味性，還讓學(xué)生能夠充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程，活躍課堂教學(xué)氛圍，達(dá)到了極佳的教學(xué)效果。

3.有利于拉近師生之間的距離

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與教師的教學(xué)息息相關(guān)，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的必要因素，所以師生之間的關(guān)系是否和諧會(huì)在一定程度影響著課堂教學(xué)的效率。倘若學(xué)生與教師的關(guān)系密切，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，而會(huì)積極配合教師的教學(xué)，且也敢于大膽提問(wèn)。這樣一來(lái)，教師和學(xué)生能頻繁地交流和溝通，有利于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

1.提升教師游戲化教學(xué)的能力，發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用

不可否認(rèn)，游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的有效運(yùn)用，不僅能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大增，還能增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，這對(duì)提升教師的教學(xué)效率具有重要作用。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要從多方面不斷提高游戲化教學(xué)能力。如教師可以觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)并借鑒其成功的授課方式，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新游戲化教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲化教學(xué)過(guò)程中不斷汲取新知識(shí)。

另外，小學(xué)語(yǔ)文教師可以通過(guò)參加教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)方式，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)能力，從而更好地將游戲化教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓游戲化教學(xué)發(fā)揮其作用。

2.豐富游戲化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

由于小學(xué)生年齡較小，游戲化教學(xué)更符合小學(xué)生的心理，也更適合他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容甄選適合學(xué)生的游戲化教學(xué)方式，如角色扮演、小組比賽、猜謎語(yǔ)等，讓原本呆板的語(yǔ)文課堂變得更加活躍起來(lái)，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

如在教學(xué)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課文配樂(lè)，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體會(huì)“苗苗”和“季羨林爺爺”的對(duì)話，掌握訪談內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用，不僅能有效激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能在一定程度上提高課堂教學(xué)效率。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷進(jìn)行探究、創(chuàng)新，讓游戲化教學(xué)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，游戲化教學(xué)可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

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（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣版石中心小學(xué)）