張登舟
【摘 要】 小學生比較貪玩,想要讓小學生自己主動地去學習,數學教師就要根據小學生貪玩的特點來進行相應的教學。此外,小學生性格多變,教師在教學時應該順著他們的心理來對他們進行自主教學的引導。首先要培養他們對于數學的興趣,就跟玩游戲一樣,只有產生了興趣,才會更加自主地去參與,讓學生養成自學的好習慣,教師在學生自學的過程當中要逐漸去誘導學生,開發他們的思維能力,重視學生的主體地位,讓學生從被動接受教師的知識到主動自主學習數學,敢于和教師進行交流,從而提升學生的學習質量。
【關鍵詞】?小學數學;自學能力;能力培養
小學階段學生的自控能力相對來說比較差,他們的年齡比較小,好奇心也比較重,對于比較枯燥的課堂無法將注意力集中在學習上面。學生自主學習還可以培養自學能力,鍛煉邏輯思維和獨立思考能力,讓學生逐步養成良好的學習習慣,讓學習效率有一個質的飛躍,不斷開拓自己的知識面,能夠在學習過程當中找到學習的快樂。
一、培養學習興趣,激發學生自學積極性
要順利開展學生自主學習數學的教學模式,教師首先要培養學生對于數學的學習興趣,激發學生自主學習的積極性。傳統教學模式當中,學生的積極性普遍不高,因為上課時的枯燥氛圍導致學生覺得數學很沒意思、不好玩,不想翻看書本去自學。教師要讓學生覺得數學是一門有趣的學科,是一門非常好玩的學科,在課堂教學上就要利用小學生比較貪玩的特點,采用游戲教學的方式來引導學生逐漸產生對數學的興趣,讓學生能夠感受到數學的趣味性,提高學生學習的動力,產生自學的欲望,主動去自學數學。……