區域經濟背景下會計英語人才培養的思考

張露月

摘 要：區域經濟對會計英語人才培養提出新要求，然而會計英語人才培養定位、課程體系設置、教學技術手段和師資隊伍建設等相對滯后。會計英語人才培養要作出積極的應對，調整會計英語人才培養定位，完善會計英語課程體系設置，加速會計英語信息化進程，提高會計英語教師團隊素養等，培養出適合區域經濟需求的會計英語人才。

關鍵詞：區域經濟;會計英語;現狀;應對

國家相繼實施了“一帶一路”、“雙核驅動”等一系列拉動經濟發展的戰略，使中國經濟進入區域經濟發展時代。新經濟模態對會計英語人才培養提出新的要求，會計英語必須要基于區域經濟新的時代背景，積極主動地應對外在環境變化，從而提高會計英語教學的有效性，順應區域經濟發展對人才的新需求。

一、區域經濟背景下會計英語教學現狀

區域經濟背景下，會計英語教學與時代訴求相比還存在相對的滯后性，突出地表現為人才培養定位滯后、教學內容滯后、教學手段滯后、師資隊伍建設滯后等問題。

（一）人才培養定位滯后

教育的目的是服務學生成長，服務社會人才需求。然而，會計英語教學中，不少院校缺乏服務社會的主動性，沒有針對區域經濟新的的時代背景，及時地調整人才培養目標，導致會計英語教學定位還停留在傳統經濟時代，難以滿足區域經濟新模態對會計英語人才的需求，導致人才培養和區域經濟人才需求的脫節。

（二）課程體系設置滯后

課程是落實會計英語專業人才培養目標的關鍵，然而不少院校沒有根據區域經濟時代背景，及時地調整會計英語課程體系，課程體系設置還停留在傳統經濟時代。課程體系設置的滯后性，直接削弱了會計英語教學效率，也難以保障會計英語人才培養目標的達成，亟待基于新的區域經濟模態，優化課程體系。

（三）教學技術手段滯后

中國改革開放進入深水區，除了經濟領域的改革外，科學技術的發展也進入快速發展期。在信息化時代，不少院校缺乏教學技術運用意識，會計英語教學仍然處于低級層次，課堂主要以教師的講授為主，技術手段運用主要局限在多媒體運用，多媒體的運用也局限在課堂展示，亟待提高會計英語教學技術手段。

（四）師資隊伍建設滯后

教師是會計英語直接實施者，在學生學習中發揮著多重作用，既是學生英語學習的引導者，也是學生學習的促進者、伙伴等。然而，不少教師缺乏自我發展意識，教學思想、教育理念陳舊，對時代的敏感度不高，積極應對時代變化調整會計英語教學的意識薄弱，師資隊伍建設的滯后性也影響了會計英語人才的培養。

二、區域經濟背景下會計英語人才培養的應對

會計英語人才培養必須要強化區域經濟意識，主動對接區域經濟發展的大環境，針對當前會計英語人才培養存在的突出問題，采取積極的應對措施，調整人才培養定位，完善課程體系，優化技術手段，強化師資建設。

（一）調整會計英語人才培養定位

目標具有導向性作用，在新的區域經濟背景下，會計英語人才培養必須要深入市場開展調研，從而根據區域經濟時代對會計英語人才的需求，及時調整會計英語人才培養定位，使人才培養目標更加科學。區域經濟模態下，會計英語人才培養目標的調整著重聚焦以下兩個方面：一是致力于培養外向型人才。在新的經濟形態下，會計英語人才培養應當聚焦涉外事務的企業，在提高學生會計英語專業素養的同時，注重學生職業品質、職業精神、綜合素養等培養，要體現國際商務特征。二是，打造會計英語人才特色。區域經濟時代，要基于區域經濟背景，結合自身會計英語人才培養優勢，打造人才培養特色，培養出具有較高實踐應用能力的會計英語人才。

（二）完善會計英語課程體系設置

在會計英語人才培養目標的指引下，會計英語要進一步完善會計英語課程體系，強化服務區域經濟的意識，聚焦兩個重點：聚焦崗位完善課程體系。衡量辦學品質的一個重要指標是學生崗位競爭力。在區域經濟背景下，會計英語人才培養要根據學生未來崗位需求，及時地調整課程設置，以實現課程與人才培養目標的有機對接;二是聚焦實踐課程體系。實踐環節是促進學生理論和實踐應用有機融合的重要環節，區域經濟背景下，要基于市場對會計英語人才需求，進一步深化校企合作，積極謀求校內實訓基地和校外實踐的對接，構建立體化的實踐教學體系。

（三）加速會計英語信息化進程

信息化時代會計英語要積極轉變教學理念，善于利用現代信息技術手段，加速會計英語信息化進程。教師要善于利用多媒體優化課程教學，要基于信息技術手段，構建立體化的學習平臺，包括課堂教學平臺、校內外實踐平臺，要努力構建信息化教學模式，在傳統課堂教學模式基礎上，積極探索網絡化教學模式，從而滿足學生多樣化學習需求。最后，要積極推動教學資源的數字化，從而為學生學習提供有力的支持。

（四）提高會計英語教師團隊素養

區域經濟背景下，要進一步提高會計英語教師團隊的整體素養。首先，要明確教師專業發展規劃。院校要根據教師教學特點和個人計劃，制定切實可行的教師發展規劃;其次，構建立體化師培平臺，除了傳統的師培平臺外，要善于利用互聯網平臺，為教師搭建一個網絡教研、網絡學習、網絡科研等平臺;第三，要致力于提高教師綜合素養，既要具備專業的英語素養，又要通曉會計知識，從而能夠根據崗位人才需求實施有效的英語教學。

三、結語

總之，區域經濟背景下，會計英語人才培養必須要作出積極的應對，這樣才能提高會計英語人才培養的針對性和有效性。會計英語人才培養要聚焦區域經濟大背景和人才訴求，合理調整人才培養定位、課程體系，優化教學技術手段和教師團隊，培養出適合區域經濟需求的會計英語人才。

[參考文獻]

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[2]商珍.區域經濟背景下的高職會計英語人才培養改革初探[J].海外英語，2016（09）：45-46.

（作者單位：遼源職業技術學院，吉林 遼源 136201）