如何打造高效、快樂的小學體育課堂

王曼

摘要：小學體育可以對學生的身體素質起到鍛煉的作用，提高學生體能，在小學階段，是學生養成體育運動思想的關鍵時期。傳統體育教學方式相對單一，學生在教學活動中總是處于被動接受的位置，學生對于體育的理解局限于跑步、跳高、跳遠等運動項目，對體育學習難以產生興趣。隨著小學教育體制的改革，不僅針對文化課的學習，對體育課堂的教學也產生重要影響，因此，打造高效、快樂的體育課堂，創造一個良好的學習氛圍有助于學生對體育產生濃厚的興趣，推動體育教學的發展。本文就如何打造高效、快樂的小學體育課堂進行了分析，研究和探討。

關鍵詞：高效快樂 小學體育 體育教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0193-01

隨著素質教育理念的不斷深入，體育教學在教學過程中的重要性日益凸顯出來。在小學階段學生的身心發展還尚未完善，自控能力不強，注意力難以完全集中，課堂內容如果無法吸引學生的注意力，學生就無法對課堂產生興趣，課堂效率就難以得到有效的提高，此時如何為學生營造一個高效快樂的學習環境，輕松愉悅的學習氛圍成為教學中的重要考量標準。在實際教學中體育教學仍然存在許多不足，但在新課改的大背景下，傳統的教學模式逐漸發生改變，在教學中更加注重激發學生的學習興趣，使高效快樂的體育課堂得以實現。

1小學體育課堂教學的現狀

在傳統教學模式中，體育處于不被重視的位置。體育被列入中考考試的范圍，在很大程度上體現了體育學習的重要性。但有很多學校仍然在教學安排中不重視體育教學的重要性，認為在小學階段對學生進行體育教學還為時尚早，在整體的教學安排中體育課的教學時間仍然較少，無法契合新課標對于學生的要求。

家長在孩子的管理上更加注重孩子的文化成績，對于體育學習了解不深，認為體育學習在孩子的學習生活中可有可無，只要孩子身體健康就可以，導致家長對孩子體育的學習不甚重視，進而導致學生對于體育也無法產生濃厚的興趣，對于體育學習也缺乏積極性。

教師在教學活動中處于主導地位，教師的教學水平和對體育的重視程度會對學生的學習效率產生直接的影響。在當前教學背景下，有一部分小學體育教師是非專業出身，專業能力相對匱乏，對于體育重要性的認識也相對不足，在進行體育教學時教學模式也比較單一，缺乏新意，對學生難以產生吸引力，無法充分調動學生的學習積極性，導致教學效率不高。

2打造高效、快樂的小學體育課堂的思路

在體育教學活動中，教師要對教學內容進行創新，使課堂內容能夠充分激發學生的學習興趣。在傳統小學體育教學中，教師的教學內容較為枯燥，教學方式也較為單一，學生對于體育難以產生學習興趣。隨著素質教育的不斷開展，對教師的教學內容及方式也提出要求，教師要改變原有的教學觀念，對體育教學重新進行教學設計，結合學生的實際情況設計適合學生當前發展的體育教學內容，在課堂中利用創新的環節來激發學生對于體育的學習興趣，讓學生感受到體育學習的樂趣，為之后的體育學習奠定良好的基礎。

在學校的大環境里，由于學生眾多，學生之間的發展情況都存在著差異，每個學生其本身的體育素養也不同，這就要求教師在教學過程中尊重差異，不以固定的標準去衡量評判學生。教師在進行體育教學時要充分了解學生之間的差異，為學生設定符合自身實際情況的運動目標，使學生對體育學習充滿熱情，建立高效快樂的小學體育課堂。

在小學階段，小學生仍處于愛玩的階段，體育教學中單一的教學方式難以激發學生的學習興趣。結合小學生大多喜歡玩游戲的特點，在教學中可以把游戲巧妙地融入到體育教學中去，結合學生自身情況，設置一些簡單、安全、有趣的游戲，讓學生對于體育課堂產生興趣，積極的參與體育活動，增強自身身體素質，并且可以確保教學目標的實現。

3小學體育課堂高效快樂學習的實踐

在體育教學中提高課堂的游戲化，體育教學中通過游戲的方式，多樣化的游戲性形式可以培養小學生對體育學習的興趣，教師在制定教學計劃時要充分考慮教學的主體一學生，針對學生的特性，制定具有趣味性的教學計劃，使教學內容巧妙融入到游戲當中，教學目標更好的實現，從而實現體育課堂的快樂高效學習。

小學體育課堂中提高課堂游戲化，能夠在教學過程中通過游戲的方式提高學生的競爭意識和團隊協作意識，促進同學關系團結。小學體育課程的游戲化還能夠發掘學生的潛能，讓學生對體育項目有更深的理解，使學生對體育產生濃厚的興趣，進行專門學習。

在課堂教學中教師加強課堂評價，使學生在教學中能夠積極參與教學活動，實現小學體育課堂的高效學習。在體育課堂教學中，教師要保持平和的心態，對學生進行適當的鼓勵贊揚，培養學生堅持不懈，不畏艱難的優良品質，使他們樹立自信心，保持陽光積極的心態，同時使學生認識到自身的不足，不斷完善自己。

在體育教學中不僅要注意對學生身體素質的培養，還要關注學生的心理情況，使學生身心健康發展。在體育教學中，可以通過設置一些需要協作完成的游戲，使學生在游戲中相互協作，彼此熟悉，使學生養成合群，積極向上的性格，好的性格對于學生發展會產生重要的影響。小學生都有比較強的自尊心、榮譽感、積極向上的心理，所以在小學生的體育教學過程中，應更加注重人性化教學，為學生創造積極快樂的體育課堂學習氛圍，并且根據小學生不同的身體素質進行針對性的體育鍛煉，從而提高小學生的心理素質。

4結語

打造高效快樂的課堂除學校進行教育改革，整個社會也要轉變對體育教學的狹隘認知，要對體育有更深刻的理解，充分認識到體育對于小學生成長的重要性，配合體育教學，促進學生健康成長。體育游戲是一項目的性、意識性很強的教學活動，不僅可激發學生的學習興趣，還可提高學生對體育活動參與的積極性，增強體育課堂教學中的趣味性，在課堂中拉近老師和學生，學生和學生之間的距離，還可以讓學生改正自身的不足。因此，營造快樂高效的課堂氛圍，促進教學質量的提高，使學生養成體育運動的好習慣。