民間益智游戲在幼兒一日活動中的應用

朱婷

摘要：在幼兒園一日活動中開展有趣的民間益智游戲，符合了幼兒好奇心強、對新鮮事物具有濃烈興趣的性格特征，對孩子動腦思考、動手操作具有一定的促進作用，因此，怎樣更好地在幼兒園的一日活動中進行民間益智游戲的滲透，這是每個幼兒教師所要思考的問題，本文以此為出發點，對幼兒園一日活動中應用民間益智游戲的實際情況進行了實例說明。

關鍵詞：幼兒 民間游戲 融入 一日活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0232-01

陶行知先生主張幼兒教育應該根據兒童的不同特點來因材施教，應該充分尊重幼兒的身心發展特點。民間益智游戲是我國的益智游戲之一，是過去人們根據時代的發展情況而自創的游戲種類。益智游戲可以讓孩子們在游戲中自主地動腦思考、動手操作，通過實踐操作來獲取知識和能力，并在游戲中感受到學習的快樂。因此，本人在幼兒的一日活動中，積極開展了益智游戲，讓孩子們在愉悅的氣氛中感受益智游戲的魅力。

1融合故事，賦予神秘色彩

為了能讓幼兒對益智游戲感興趣，教師應該在活動前對幼兒“做足功課”。故事的魅力是無窮的，幼兒在故事面前總是會表現出“抵抗力低下”，在幼兒園導入民間益智游戲的過程中，我們應該抓住這一特征，在活動前融合一段故事。

根據幼兒好奇的心理，在故事中進行加入一些神秘色彩，激發幼兒的活動興趣，讓孩子們想要玩，真正融入游戲中。

比如，在幼兒一日活動午餐時間中，導入了有趣的民間益智游戲，可以更好地促進孩子們愉快地用餐，并且讓孩子們學習到知識。因此，我在此時融入了民間的益智游戲“發電報”。在游戲開始前我為他們講述了一個小故事，“小朋友們，大家都來做抗日小英雄。我們現在都是小小發報員，要把情報發給其他的小解放軍，這樣我們的解放軍才會打勝仗！”這樣的引導讓孩子們興趣大發，我再從一個小朋友開始在他的手心悄悄點了四下，讓他悄悄地發給其他的小朋友。

大家都很神秘地“發電報”，都害怕泄露秘密。發過“電報”的小朋友很興奮看著下一個小朋友，沒有開始游戲的小朋友則滿心期待。這樣的游戲讓孩子們的午餐時間安靜了下來，并學習到了數數的知識同時也培養了他們的責任心和團隊合作意識。

小故事的情節要有一定的吸引力，借此來充分調動孩子們想要游戲的欲望，故事的結局要勝利，要讓孩子們信心倍增，在游戲中有足夠的興趣，同時增加了學習益智的效果。

2靈活設計，培養幼兒能力

在民間益智游戲融入幼兒一日活動的過程中，教師不能盲目地去開展游戲，要去不斷地研究怎樣有效地提升游戲開展的效果。這樣才能讓孩子們在一日的活動中的游戲里培養智力的開發。因此，我在幼兒的一日活動中靈活地導入民間益智游戲，讓孩子們的體會到益智游戲的快樂。

比如：在幼兒離園的時間里，由于家長們接孩子時間不固定，有的小朋友會先被接走，有的小朋友會等上一段時間。這段時間里孩子們會有焦慮感產生，情緒也會有一絲絲的煩躁。若是總是播放動畫片來緩解孩子們的情緒，并不是最佳的方案。我會準備翻繩的游戲來陪孩子們玩兒。為了能夠讓孩子們學會這個游戲，我會讓兩個小朋友來進行演示，慢慢地讓紅繩在手上變化，讓孩子們產生好奇的心理，并且慢慢地演示也會讓孩子們能夠掌握要領。這樣，我就讓每個小朋友來進行翻繩的傳遞游戲。讓孩子們不再過于關注等待家長的事情，避免了焦灼的情緒，同時也讓孩子們開發了智力，讓等待變成了樂趣。

益智游戲可以讓孩子們在游戲中提升了智力，這需要的是教師的不斷研究與琢磨，怎樣進行游戲的應用才能夠更好地發揮效果？怎樣才能讓游戲更加順其自然？這樣的思考才是促進教學效果提升的最佳方式。另外，教師在益智教育的導入中，要有一定的耐心，“萬事開頭難”要給予孩子們足夠的時間來讓其慢慢領會游戲的要領，這樣才會達到游戲的效果。

3給予贊賞，增強幼兒信心

賞識教育是促進幼兒身心健康、樹立自信心的有效方式。我們在日常的幼兒益智教育中也要重視這個教學的思想，及時給予孩子贊揚，讓其聽到老師的表揚后增加自己的自信心。因此，我在日常的幼兒益智游戲中，重視對孩子們的評價，希望借此培養孩子智力和心理的共同發展。

比如：在幼兒的區角活動中里，為了讓孩子們能夠更好地進行益智游戲，我準備在區角活動中增加“小貓釣魚”的益智游戲項目，讓孩子們在游戲中感受快樂并開發智力。在游戲道具的設置上，我用藍色的紙板為底，粘上綠色的水草。然后用一些小紙板魚放到“水中”，在小魚的嘴巴上用透明膠粘上了鑰匙扣的鐵環，兩個小朋友一根魚竿，用魚鉤來勾住鐵環，算是釣上了魚兒。區角活動中，通過我事先準備好的游戲用具，我讓孩子們進行組隊的配合。并為他們設計了情境“小貓釣魚比賽要開始了，我們看誰釣得多？好不好？，，孩子們在釣魚的過程中可以增加一些簡單的要求，如讓他們釣上來紅色的小魚，或者讓他們釣上來3條小魚等，這可以讓其在游戲中培養對數字和顏色的認識。這個過程中我可以在旁邊觀察，并及時引導：“你們兩個人都好厲害，調了這么多的小魚，老師給你們點個贊！”這樣的話語會讓孩子們心理產生愉悅的感覺，他們在今后的游戲中會更加努力。這對幼兒的心理發展也有著一定的促進作用，樹立了他們良好的自信心。

益智游戲可以讓孩子們在動手中開心地調動自己思維，小手在操作中也達到了手腦協調的效果。如翻繩等游戲需要的就是搭配組合。但是我們要及時給予其一定的互動，讓孩子們在教師的鼓勵聲中培養樂觀向上的性格，這些才是我們融入益智游戲的重要目的。

4結語

綜上所述，在幼兒園中開展了民間益智游戲，可以有效地促進幼兒的身心發育，讓幼兒在快樂中鍛煉了身體、在開心中學習到了知識，為其提供了更好地發展的空間。但是想要更好地提升益智游戲的教學效果，需要的是教師的日常教學中的不斷思考和總結，根據幼兒的實際情況來設定合適的教育內容。并且還需要家長的配合與支持，幫助幼兒園收集民間游戲的資源，借此與幼兒園良好地合作來促使幼兒們健康快樂地成長。