淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)

摘?要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)是高中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)成果對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，有著非常重要的推動(dòng)作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)來說幫助很大。本文論述了數(shù)學(xué)素質(zhì)的概念，指出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生素質(zhì);應(yīng)用方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)之中的重要部分，其教學(xué)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著很大的幫助作用。通過高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中的一些技巧和方法，來提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到提高和發(fā)展，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高顯得很有幫助。同時(shí)，通過在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，這樣對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)很有幫助，能夠讓學(xué)生去理解和認(rèn)識相關(guān)數(shù)學(xué)問題的深刻含義，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、?數(shù)學(xué)素質(zhì)的概念

對于數(shù)學(xué)素質(zhì)的概念來說，有著不同版本的定義，但是較為準(zhǔn)確的定義是說，在人的先天因素的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生進(jìn)行后天的培養(yǎng)和教育，使之具有解決數(shù)學(xué)問題和思考數(shù)學(xué)問題的能力，是一種對于數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)識的綜合，是一種相對比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。隨著新課改的全面實(shí)行，對于學(xué)生的教學(xué)已經(jīng)不單單是要讓教師幫助學(xué)生獲得一個(gè)優(yōu)異的卷面成績，把成績作為培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的首要目標(biāo)，而是通過高中的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合的素質(zhì)能力以及學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在日常教學(xué)之中，老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使之具有一定的思辨能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識有足夠深刻的認(rèn)識和理解，從數(shù)學(xué)知識之中能夠總結(jié)出解決實(shí)際問題的能力，這樣學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，自身的能力才能夠得到加強(qiáng)和提高，之后再開展數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的時(shí)候，才能變得更加順利。

二、?在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的方法

（一）?根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識

在以往傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師一般都是善于運(yùn)用單一的教學(xué)方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)，但卻忽視了學(xué)生的聽課能力，都是按照自身的經(jīng)驗(yàn)開展數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這樣一來就影響了整個(gè)課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率比較低下。這時(shí)候，就需要老師在平時(shí)的教學(xué)之中，注意根據(jù)實(shí)際的情況制定教學(xué)方案，通過在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)能夠得到提高和發(fā)展。另一方面，老師需要在面對全體學(xué)生的時(shí)候，能夠?qū)Υ總€(gè)學(xué)生都一視同仁，對于一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，老師可以給這些學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，而對于一些學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，老師可以布置一些有挑戰(zhàn)性的題目，不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生的解題能力得到加強(qiáng)和提高，這樣對于不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有很大的幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要注意實(shí)行因材施教的方法，能夠注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，采取不同的教學(xué)方法，使他們都能夠?qū)W有所成，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。

（二）?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維意識

對于高中學(xué)生的思維來說，其思維都是比較活躍，而且在應(yīng)變能力上也比較準(zhǔn)確。作為高中數(shù)學(xué)老師來說，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠更加科學(xué)合理地應(yīng)對一些數(shù)學(xué)問題，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)的思維能力的培養(yǎng)，是一個(gè)艱巨的過程，需要老師能夠用心去體會高中數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在含義，能夠建立起知識之間的聯(lián)系，更加科學(xué)合理地將這些數(shù)學(xué)知識講解清楚，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)是一門演繹性比較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識的難易程度也是由低向高不斷增強(qiáng)，老師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和理解能力，由易向難開展數(shù)學(xué)教學(xué)，通過給學(xué)生講解一些教材中的內(nèi)容，深入淺出地將其講解清楚，這樣學(xué)生的理解和認(rèn)知能力才能有所增強(qiáng)和提高，有助于學(xué)生之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。老師需要善用一些啟發(fā)式的思維方式，改變之前學(xué)生傳統(tǒng)的思維定式，讓學(xué)生能夠去主動(dòng)接受一些不同的數(shù)學(xué)知識，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（三）?方法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識主要體現(xiàn)在對自然界以及社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識是非常重要的，作為高中數(shù)學(xué)老師來說，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中，去找到一些靈活解決問題的方式，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，這樣才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到幫助的作用。數(shù)學(xué)知識里面的一些連貫性和內(nèi)在性的聯(lián)系，對于學(xué)生的知識體系構(gòu)建來說幫助很大，老師需要重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的大腦，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。當(dāng)前社會的發(fā)展是需要學(xué)生具有創(chuàng)新的意識和能力，能夠獨(dú)立對于一些數(shù)學(xué)知識進(jìn)行認(rèn)識和思考，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)很有幫助。

（四）?加強(qiáng)訓(xùn)練，提高交流能力

任何的學(xué)科都不是孤立存在的，都是和其他學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，對于高中數(shù)學(xué)學(xué)科來說也是如此，數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系比較緊密，尤其是和物理和化學(xué)學(xué)科的聯(lián)系是比較緊密的，作為老師來說，需要發(fā)現(xiàn)這一聯(lián)系，能夠建立起這些聯(lián)系，從知識的聯(lián)系當(dāng)中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說作用很大。老師需要增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，并且能夠了解一些偉大數(shù)學(xué)家的生平事跡和所做的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，讓學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識之間的聯(lián)系，從而愿意花時(shí)間在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上面，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說作用很大。

（五）?理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

對于一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)，不是看這個(gè)學(xué)生掌握了多少數(shù)學(xué)知識，也不是看他的理論研究多么出色，而是看這個(gè)學(xué)生在實(shí)際的生活中解決問題的能力。作為高中數(shù)學(xué)老師來說，注重理論知識與實(shí)踐之間的結(jié)合，從實(shí)踐中找到一些解決問題的途徑和方法，這一點(diǎn)尤為重要。高中學(xué)生正處在人生的黃金時(shí)期，對于一切的未知事物都充滿了好奇心和求知欲。對此，老師需要學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，開發(fā)學(xué)生的大腦潛力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去解決一些實(shí)際的問題，這樣學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，老師所能做的是總結(jié)一些生活當(dāng)中的實(shí)際案例，注意在課堂上對學(xué)生加以應(yīng)用，這樣可以豐富整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽課的時(shí)候，感到比較高興，而且能夠在這些知識的運(yùn)用當(dāng)中，去找尋和發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識去解決一些實(shí)踐中的問題，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說作用很大。

（六）?培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師需要做的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，能夠注重對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸和教學(xué)。老師需要科學(xué)合理地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過圖片和視頻的方式，將所要表達(dá)的數(shù)學(xué)知識，更加直觀地展示到學(xué)生面前，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大，可以讓學(xué)生更加高效地開展數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另外，通過多媒體技術(shù)，還可以讓學(xué)生與其他學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展交流與學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題，能夠及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)資源加以解決，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到一些客觀規(guī)律，從而加強(qiáng)對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與理解。再一個(gè)，也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，具體來說，教師可以多創(chuàng)設(shè)一些疑問性質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。對于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不光是老師的責(zé)任，更是學(xué)生家長和整個(gè)社會的責(zé)任，老師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。

（七）?加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，能夠定期組織專業(yè)的技能培訓(xùn)，更加專業(yè)地給學(xué)生講解一些數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加順利。在教學(xué)過程中，老師需要將教學(xué)的內(nèi)容加以創(chuàng)新，改變一些傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，能夠科學(xué)合理地運(yùn)用新的方式開展教學(xué)。教學(xué)的時(shí)候要多舉出一些與生活密切相關(guān)的例子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)理論知識的巨大作用，是和生活之間有著緊密聯(lián)系的，從而愿意花時(shí)間在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣長久下去，會提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。一些高中學(xué)校，需要加強(qiáng)對老師的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，讓老師的職業(yè)素質(zhì)能夠得到提高，在教授課程內(nèi)容的時(shí)候，不光是給學(xué)生講解一些數(shù)學(xué)理論知識，更主要的是能夠與實(shí)際生活聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知識體系的建立，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到理論知識，更加增強(qiáng)了自身的實(shí)踐能力，這樣有助于學(xué)生之后的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

總而言之，對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，是非常重要的，在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，老師要高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，在對學(xué)生講課的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教地開展數(shù)學(xué)知識的講解和內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生能夠明白知識之間的聯(lián)系，促進(jìn)高效課堂教學(xué)的建立。這樣更加有助于促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革創(chuàng)新，從而提升每個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)不僅可以促進(jìn)教師創(chuàng)新和開發(fā)新型上課方式，還有助于幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維，將日常的課堂學(xué)習(xí)的理論知識更好地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的探索創(chuàng)新意識，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)成果。

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作者簡介：

陳淑華，河南省許昌市，許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)校。