淺析初中數學教學中培養學生的反思意識

劉宗彬

摘 要：隨著社會的發展，我國的教學制度逐漸完善，當前在初中數學教學工作中更加注重學生的全面發展。但對于數學教學工作來說，依然存在各種薄弱環節有待完善，學生在學習時很難全面地掌握知識重點。因此，本文將圍繞初中數學教學中培養學生的反思意識為主題來展開分析，再提出促進培養學生形成良好反思意識的可行性對策。

關鍵詞：初中數學教學 培養學生 反思意識

引言

讓學生學會反思才能夠認識和彌補自身的缺陷和不足，獲得進步。對于數學教學工作來說，更應當培養學生形成良好的反思意識，因為本身數學教學工作就具有抽象化的特點，學生在學習時難免存在各種問題，當學生具有反思意識時就能夠對存在的問題反復思考和分析，完善自身存在的薄弱環節。[1]因此，教師應當注重完善教學工作，將培養學生的反思意識當作主要工作內容來開展教學。

一、針對培養學生形成良好反思意識價值和作用的分析

在初中數學教學工作中培養學生形成良好的反思能力將會促進學生的全面發展，并且也是當前新課改政策背景下提出的新要求。在教學制度不斷優化和完善的背景下，數學教學工作要全面地體現出學生的主體地位，讓學生在學習過程中展現出自身的價值和作用，才能夠落實培養學生的反思能力。并且只有學生形成良好的反思能力，才能夠提升學習效果。在處理數學問題時，學生要善于尋找和總結解題思路，全面的內化知識重點，而且當學生養成良好的反思意識，還能夠提升自身的處理問題能力。對于數學教學工作來說，其知識點大都存在著抽象、系統的特點，學生在學習時難免存在著各種問題，而幫助學生們形成一種良好的反思意識，將會激發學生學習的主動性和積極性，在這種意識的牽引下對遇到的數學問題開展深入的分析和探究，再通過提出假設的途徑，依靠自身的思考來去證明假設，這一過程將會讓學生更加深入地認識數學問題，提升數學學習效率。

二、針對在初中數學教學中培養學生反思意識可行性對策的分析

1.注重做題過程中的反思

為了在初中數學教學中培養學生的反思意識，教師要注重學生在做題過程中進行反思。對于當前數學教學工作來說，部分學生的學科綜合水平普遍較低，究其原因就是學生在學習的過程中并未形成良好的學習態度，在遇到數學難題時也沒有深入地探究和分析，這就要求教師在學生做練習題的過程中做好培養學生反思意識的教育工作，只有讓學生在遇到問題時進行反思，才能夠將同一類型的題解題技巧全面掌握，實現在以后學習中用的遇到同類型的題能夠迎刃而解，減少解題的時間和步驟，在這種背景下將會激發學生的學習主動性和積極性，讓學生主動的融入學習過程中，提升自身的參與度，最終提升數學教學的總體質量。

2.合理在課堂小結中反思

在教學工作中教師要意識到開展課堂小結工作的重要性，所謂課堂小結就是在當教師對學生講解完一部分知識內容后，對所學的內容進行總結和概括工作，這項工作的開展能夠讓學生對重點知識再次理解記憶，加深印象。在總結重點知識的學習中也能夠達到培養學生反思能力的目的，要求教師在開展教學時要適當地放慢授課速度以及語速，讓學生在聽課中跟上教師的思路，再進行專業化的反思，實現讓學生在自身腦海中形成完善的知識框架，這對學生后續的復習鞏固學習有著深遠的影響。[2]例如，當教師在為學生們講解“一元二次方程組”這一節內容時，當完成對重點內容講解后開展課堂小結時，教師可以讓學生們對二元一次方程組解存在的可能性進行總結和歸納，從而讓學生在這一總結的過程中對學習的內容有著更加深入地理解和掌握，幫助學生們梳理知識重點，達到在小結過程中進行反思學習，提升學生的反思意識的目的。

3.加強對錯題的總結反思

教師要善于對學生存在的數學錯題進行總結歸納，并將學生容易出錯的題目當作重點來進行系統學習，通過這種手段來培養學生的反思意識以及反應反思能力。因為這種教學手段將會顯著地提升學生的反思能力，讓學生處于一種良好的學習狀態中。但是對于當前學生學習現狀的分析，大部分學生并未能形成寫糾錯本的習慣，這就要求教師應先落實培養學生養成寫糾錯本的好習慣，對自己容易出錯的試題進行記錄，然后合理地歸納分類找出錯的原因，避免下次遇到同類型試題時，再出現同類型的錯誤。[3]例如，當教師在為學生們講解“平行線”這一節內容時，一些學生會將內錯角、同旁內角等相關數學概念混淆記憶，所以在面對復雜的圖形時，很難認出一些角，導致出錯率提升，這就要求教師應引導學生對課本上的習題進行深入的研究，再進行反思，對學生學習的知識進行查缺補漏。而且教師還可以鼓勵學生們將自身掌握不全面、不充分的地方提出來，為學生們開展有針對性地講解工作。學生也應當針對教師講解的重點進行記錄，完成反思工作，實現學生能夠在錯題中思考和反思，養成一種良好的反思習慣，這對促進學生學習能力的顯著提升有著深遠的影響，最終為培養學生形成良好的反思意識奠定堅實的基礎。

結語

通過上述問題分析，我們充分地意識到在初中數學教學工作中培養學生形成反思意識的重要性和必要性。這就要求教師應及時的優化和完善教學觀念和教學手段，重點培養學生的反思能力。所以，教師在以后的數學教學工作中應注重培養學生形成良好的反思意識，讓學生意識到自身的不足，有針對性地去開展學習，提升學習效率。與此同時，教師還應注重讓學生在做題過程中反思、在課堂小結中反思以及加強對錯題的總結反思等，培養學生形成良好的反思意識和反思能力，為促進學生的全面發展以及數學教學質量的顯著提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]黃孝玲.中學數學學習中反思意識的培養[J].中學理科園地，2016，（1）：50.

[2]汪云貴.在數學教學中培養學生的反思意識[J].課程教育研究，2014，（12）：150.

[3]王德清.初中數學教學中學生反思能力的培養方法[J].中學生導報：教學研究版，2014.